- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и философия науки»
- •1 Неделя.
- •1.1. План и тезисы лекции
- •1.2. Задания для практических занятий
- •1.3. Задания для сро
- •1.3.1. Темы для эссе
- •1.3.2. Глоссарий № 1
- •2 Неделя
- •2.1. План и тезисы лекции
- •2.2. Задания для практических занятий
- •2.3. Задания для сро
- •2.3.1. Темы для эссе
- •2.3.2. Глоссарий № 2
- •3 Неделя
- •3.1. План и тезисы лекции
- •3.2. Задания для практических занятий
- •3.3. Задания для сро
- •3.3.1. Темы для эссе
- •4 Неделя
- •4.1. План и тезисы лекции
- •4.2. Задания для практических занятий
- •4.3. Задания для сро
- •4.3.1. Темы для эссе
- •5 Неделя.
- •5.1. План и тезисы лекции
- •6 Неделя
- •6.1. План и тезисы лекции
- •6.2. Задания для практических занятий
- •6.3. Задания для сро и срмп
- •6.3.1. Темы для эссе
- •7 Неделя
- •7.1. План и тезисы лекции
- •7.3. Задания для сро
- •7.3.1. Темы для эссе
- •8 Неделя.
- •8.1. План и тезисы лекции
- •8.2. Задания для практических занятий
- •8.3. Задания для сро
- •8.3.1. Темы для эссе
- •9 Неделя
- •9.1. План и тезисы лекции
- •9.2. Задания для практических занятий
- •9.3. Задания для сро
- •9.3.1. Темы для эссе
- •10 Неделя. Тема: Философия науки логического позитивизма (неопозитивизма)
- •10.1. План и тезисы лекции
- •1. Логический позитивизм – б. Рассел и л. Витгенштейн.
- •10.2. Задания для практических занятий
- •10.3. Задания для сро
- •10.3.1. Темы для эссе
- •11 Неделя
- •11.1. План и тезисы лекции
- •11.2. Задания для практических занятий
- •11.3. Задания для сро
- •11.3.1. Темы для эссе
- •11.3.2. Глоссарий № 4.
- •12 Неделя.
- •12.1. План и тезисы лекции
- •12.2. Задания для практических занятий
- •12.3. Задания для сро
- •12.3.1. Темы для эссе
- •13 Неделя.
- •13.1. План и тезисы лекции
- •13.2. Задания для практических занятий
- •13.3. Задания для сро
- •13.3.1. Темы для эссе
- •14 Неделя
- •14.1. План и тезисы лекции
- •15 Неделя.
- •15.1. План и тезисы лекции
- •15.3. Задания для сро и срмп
- •15.3.1. Темы для эссе
РГКП «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева» МОН РК |
Система менеджмента качества Стандарт университета Структура учебно-методического комплекса |
СМК ЕНУ С 04-2008 Стр.
|
УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета социальных наук
д.и.н., профессор Е. Кабульдинов
_________________________
«_____» _________________ 2010 г.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и философия науки»
Подготовила:
Д.ф.н., профессор кафедры философии
Медеуова К.А.
Астана 2010 г.
1 Неделя.
Тема: Проблемы и основные концепции современной философии науки
1.1. План и тезисы лекции
1. Предмет истории и философии науки.
2. Наука в культуре современной цивилизации.
3. Наука и философия, наука и религия, наука и искусство.
4. Интернализм и экстернализм в науке.
Предметом философии науки являются общие закономерности и тенденции научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их историческом развитии и рассматриваемых в исторически меняющемся культурном контексте. Время возникновения – вторая половина XX столетия.
Философия науки, как особое знание о науке в целом, ее месте в культуре, о том, как совершается научный поиск, какова динамика научного знания, методы и методология исследовательской деятельности. Специфика и взаимосвязь основных аспектов изучения науки: логика науки, философия науки, история науки, социология науки, психология науки и другие направления. Статус и проблемы истории науки. Оценка развития истории науки как дисциплины. Особенности взаимосвязи философии науки и истории науки. Основные темы философии науки. Методологические основания философии науки. Наука в системе культуры. Роль и функции науки в обществе. Наука и философия. К истории взаимосвязи философии и науки. Философское осмысление достижений науки: основные позиции, истолкование проблем науки, функции философии в науке (исторический ракурс). Влияние философских концепций на развитие науки. Наука и искусство. Наука и религия. Влияние науки на религиозное восприятие мира. Диалог религии и науки. Социальный статус науки и динамика изменения отношения к религии. Наука и образование. Мировоззренческие аспекты науки. Наука как производительная сила. Гуманистические горизонты науки. Наука и нравственность. Аксиологический статус науки. Личность в науке. Социальные стороны истории науки. Природа социальности в науке как проблема. Философия в истории научных идей. Роль философии в творчестве ученых. Философские и методологические проблемы науки как самостоятельная область исследования (к истории явления). Прочные связи науки ХХ века с философией (А. Эйнштейн, Н. Бор, М. Борн, В. Гейзенберг, В. И. Вернадский, К.И. Сатпаев Ж. Абдильдин др.). Концепции науки: основные подходы в философии и методологии науки. Классификация современных концепций науки: неопозитивизм, логика научного исследования, онтология науки, постпозитивистский образ науки.
Интернализм и экстернализм в объяснении движущих сил развития науки. Интернализм, объясняет развитие науки только историей идей, выделяя в качестве движущей силы развития науки внутренние факторы, логику решения проблем, интеллектуальные традиции. Культурно-историческим традициям в интернализме отводится второстепенное место. В интерналисткой традиции намечена тенденция полной изоляции научно-теоретической деятельности от других ее форм: наука – внутри себя, в полной изоляции от социально- культурных факторов (Лакатос, Поппер и др.). В противоположность этому направлению сложилась концепция экстернализма, объясняющего динамику науки внешними факторами: социальными заказами, социально-экономическими ориентирами, культурно-историческим контекстом.