Части речи.

Общее знакомство с частями речи: именем существительным, именем прилагательным, глаголом, местоимением, предлогом. Имя существительное, его значение, вопросы. Род имен суще­ствительных (мужской, женский, средний). Изменение имен су­ществительных по числам (единственное и множественное). Из­менение имен существительных по падежам в единственном чис­ле (склонение), умение различать падежи. Мягкий знак после шипящих в конце слов у существительных женского рода и его отсутствие у существительных мужского рода (рожь — нож, ночь — мяч, вещь — плащ, мышь — камыш).

Имя прилагательное, его значение, вопросы. Изменение по родам, числам при сочетании с существительными. Правописа­ние окончаний -ий, -ый, -ая, -яя, -ое, -ее, -йе, -ыё~.

Глагол, его значение, вопросы. Изменение глагола по време­нам (настоящее, прошедшее, будущее. Не с глаголами.

Словарные упражнения. Подбор однокоренных слов, относя­щихся к различным частям речи. Слова, близкие и противопо­ложные по смыслу. Выбор наиболее точного слова для выраже­ния мысли.

Предложение

Словосочетание. Связь слов в словосочетании, в предложении по вопросам. Предложения повествовательные, вопроситель­ные, побудительные (по цели высказывания), восклицательные (по интонации). Главные и второстепенные члены предложения (без деления второстепенных членов на виды).

Упражнения в составлении предложений с изученными час­тями речи и их распространении второстепенными членами.

Связная речь

Речь и ее значение в жизни. Различие художественной и учеб­но-деловой речи (устные ответы учащихся в связи с изучаемыми теоретическими сведениями на разных уроках).

Текст. Деление текста на логически законченные части, их озаглавливание. Составление плана текста сюжетного характе­ра под руководством учителя. Связь между частями текста и предложениями в каждой части текста (с помощью слов вдруг, однажды, потом, вокруг и т. д., местоимений, союзов и т. д.).

Определение основной мысли в текстах, где она прямо авто­ром не сформулирована. Схема построения текста (начало, сред­няя (основная) часть, концовка).

Изложение текста повествовательного характера по готовому или коллективно составленному плану. Сочинения (устные и письменные) по серии сюжетных картинок, по одной картине, а также на темы, близкие учащимся по их жизненному опыту (об играх, наблюдениях за природой, экскурсиях и т. п.), с предвари­тельной коллективной подготовкой. Постепенное включение в ра­боту 2—3 предложений с описанием и рассуждением. Написание короткого письма о своих делах.

Речевая этика. Устное и письменное приглашение, поздравле­ние. Употребление слов, выражающих просьбу.

Повторение изученного за год

Текст и предложение. Предложения повествовательные, по­будительные, вопросительные.

Восклицательные предложения.

Состав слова. Правописание звонких, глухих, непроизносимых, двойных согласных, безударных гласных в корнях слов. Раздели­тельные твердый и мягкий знаки. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.