Программа 1 класс письмо и развитие речи (35 ч)

Обобщение, систематизация, закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения грамоте.

Упражнения детей в связности, ритмичности написания букв, слогов, слов и небольших предложений.

Практическое применение правил о правописании жи, ши, ча, ща, чу, щу, о большой букве в именах людей и кличках жи­вотных, о написании предложений (большая буква в начале, точ­ка в конце предложения).

Речь и ее значение в жизни. Для чего нужна речь.

Составление предложений на определенную тему (о маме, о школе, о детях и т. п.), по картинке; устных небольших рассказов по сюжетным картинкам, по личным наблюдениям детей (по во­просам учителя).

Речевая этика. Культура общения. Слова, используемые при приветствии и прощании.

Слова с непроверяемыми написаниями.

Воробей, корова, Москва, ребята, ученик, учитель.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

К концу I класса учащиеся должны знать:

все звуки и буквы русского языка, осознавать их основное от­личие (звуки произносим, буквы пишем).

Учащиеся должны уметь:

вычленять звуки в словах, определять их последовательность;

различать гласные и согласные звуки и буквы;

правильно назвать мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова;

обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е,ё,и,ю,я) и мягким знаком;

определять место ударение в слове;

вычленять слова из предложений;

четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, единения, слова;

устно составлять 3-5 предложений на определенную тему;

II класс Фонетика, грамматика, правописание и развитие речи (170 ч).

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД.

Звуки и буквы. Звонкие, глухие, двойные согласные, ударные и безударные гласные, обозначение их буквами. Разделительный мягкий знак. Слова, обозначающие предметы. Слова, обознача­ющие признаки предметов. Слова, обозначающие действия пред­метов. Текст;

Чистописание.

Закрепление гигиенических навыков письма: правильная по­садка, положение тетради, ручки и т. д.

Работа над формами букв и их соединений в словах. Письмо строчных, заглавных букв по группам в порядке усложнения их начертания: 1) и, ш, И, Ш, п, р, т, г; 2) л, м, Л, М, я, Я, А; 3) у, ц, щ, У, Ц, Щ, Ч, ч; 4) сС, еЕ, оО, а, д, б; 5)-&, ы, ъ и их варианты в соединениях; б) н, ю, Н, Ю, кК; 7) В, 3, з, Ээ, Жж, Хх, ф; 8) Ф, У, Г, И, Т, Р, Б, Д.

Упражнения по переводу детей на письмо в тетрадях с разли­новкой в одну линию. Письмо букв, соединений, в которых наи­более часто допускаются недочеты при их начертании: П, Т, Р, Ж, У, Я, X, И, К, Ф и др., а, у, д, з, в, б, т и др.

Связное ритмичное письмо слов и предложений.

Слова с непроверяемыми написаниями

Береза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, здравствуй (-те), капу­ста, карандаш, класс, конька, корова, лисица, лопата, машина, медведь, молоко, мороз, Москва, народ, одежда, пальто, пенал, платок, посуда, работа, Родина, русский, скоро, собака, сорока, спасибо, суббота, тетрадь, товарищ, урожай, ученик, учитель, фамилия, хорошо, ягода, язык.