Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

1. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

1. Лекция (Лк) – передача учебной информации от преподавателя к студентам с использованием компьютерных и технических средств, направленная в основном на приобретение студентами новых познавательных, теоретических и фактических знаний.

2. Практическое занятие (Пр. зан.) – решение конкретных задач (расчеты на уровне оценки) на основании теоретических и фактических знаний, направленное в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.

3. Самостоятельная работа (СР) – изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям, практическим занятиям, оформление конспектов лекций, написание реферата для приобретения новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.

4. Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов (разработка и постановка электронной версии презентации при подготовке к докладу по теме реферата).

5. Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении задания по обобщённой теме реферата. Предусматривается совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности.

6. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

7. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента, в том числе самостоятельный выбор темы и формы доклада реферата.

8. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала при разработке реферата до его изучения в ходе аудиторных занятий.

2. Виды и содержание учебных занятий

Раздел 1. Характеристика специальности

Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.

Информационная лекция. Изложение содержания направления подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», перечень профилей по направлению, содержание профиля «Энергетика теплотехнологий», потребность предприятий города и региона в специалистах по направлению и профилю. Роль и место теплотехнологий в энергетике и производстве в настоящее время, Перспективы развития теплотехнологий в производстве электроэнергии. План учебного процесса по профилю, перечень, содержание и роль дисциплин плана в формировании специалиста – теплотехника.

Управление самостоятельной работой студента - 2 часа. Ответы на вопросы, рекомендации по литературным источникам, в ходе практических занятий.

Раздел 2. Основные понятия в теплотехнике

Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.

Интерактивная лекция, лекция-дискуссия. Термодинамика как основа теплотехники. Основные понятия в термодинамике: энергия, теплота, работа. Понятие тепловой машины, рабочее тело машины. Основные способы производства механической работы в теплотехнике - поршневые машины, использующие принцип возвратно-поступательного механизма и турбины. Обобщённый подход в теплотехнике к анализу эффективности преобразования теплоты в работу. Роль трактата С. Карно «Размышления о движущей силе огня и о машинах, способных развивать эту силу» 1824 г. и работы Клапейрона «Мемуар о движущей силе огня» 1834 г, и последующих его работ.

Управление самостоятельной работой студента - 2 часа. Ответы на вопросы, рекомендации по литературным источникам, в ходе практических занятий.