Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования г. Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра естественнонаучных дисциплин и методики

их преподавания в начальной школе

Программа

переаттестации знаний студентов, обучающихся в сокращенные сроки, по дисциплинам естественнонаучного содержания и методики из преподавания в начальной школе

050100 - Педагогическое образование

Квалификация выпускника – «бакалавр»

Профиль подготовки «Начальное образование»

Форма обучения – очная, очно-заочная, заочная

Курс – 2 (3), семестр 3(5)

Москва

2011

Программа переаттестации знаний студентов, обучающихся в сокращенные сроки, по дисциплинам естественнонаучного содержания и методики их преподавания обсуждена и переутверждена на заседании кафедры естественнонаучных дисциплин и методики их преподавания в начальной школе, протокол № 1 от 15 сентября 2011г., утверждена на заседании ученого совета института педагогики и психологии образования, протокол №1 от 29 сентября 2011 г.

Директор

Института педагогики и психологии образования А.И.Савенков

Ученый секретарь

Совета ИППО Е.В.Михайлова

Заведующая кафедрой

естественнонаучных дисциплин и методики их

преподавания в начальной школе М.С.Смирнова

Составители:

проф. Г.Н.Аквилева

проф. И.В.Потапов

ст.преподаватель Т.М.Смирнова

Содержание

Введение …………………………………………………………………... 4

Естествознание: Ботаника, Землеведение, Зоология …………………… 5

Пояснительная записка …………………………………………….. 5

Требования к уровню подготовки выпускников педагогических

колледжей……………………………………………………………. 6

Задания для переаттестации студентов колледжных групп …… 8

Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».16

Пояснительная записка ……………………………………………. .16

Требования к уровню подготовки выпускников педагогических

колледжей…………………………………………………………… 17

Задания для переаттестации студентов колледжных групп ……. 18

Введение

Программы переаттестации знаний студентов, обучающихся в МГПУ в сокращенные сроки, по дисциплинам естественнонаучного цикла разработаны в соответствии с действующими государственными стандартами: ФГОС СПО 2002 г., ФГОС ВПО ООП 050100 «Педагогическое образование», степень – бакалавр, профиль подготовки «Начальное образование».

При разработке программы переаттестации знаний студентов колледжных групп были использованы следующие материалы:

1. Двухступенчатая подготовка учителей начальных классов в системе «педагогический колледж – университет». Сборник программно – методических материалов. Выпуск 2. // Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» // Отв. редактор Лисов В.И. М.: Центр «Школьная книга», 2002.

2. Двухступенчатая подготовка учителей начальных классов в системе «педколледж - университет». Выпуск 3. Сборник материалов для итогового контроля за уровнем подготовки специалистов. // Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» // Отв. редактор Лисов В.И. М.: Центр «Школьная книга», 2005.

Основная задача переаттестации знаний студентов, обучающихся в сокращенные сроки, - определение уровня освоения в педагогическом колледже основного программного материала по дисциплинам естественнонаучного цикла и их методики и, следовательно, - готовности к обучению на следующей ступене профессионального образования.

Переаттестация знаний студентов проводится в форме письменной работы с использованием тестов и контрольных заданий. Оценивается работа по двухбалльной системе: зачтено – не зачтено. Студенту, не получившему зачет, предоставляется возможность погасить академическую задолжность до начала зимней зачетно - экзаменационной сессии.

Дисциплины естественнонаучного содержания Ботаника. Землеведение. Зоология

И.В.Потапов,

Т.М.Смирнова

Пояснительная записка.

Курс «Естествознание» является важнейшим звеном естественнонаучной подготовки учителя начальных классов в педагогическом колледже. В процессе его изучения студенты овладевают знаниями и умениями, необходимыми для формирования у младших школьников знания о природе.

Учебная дисциплина, изучаемая в ПК, называется «Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание», поэтому программа переаттестации знаний выпускников педколледжей по естественнонаучным дисциплинам содержит задания по курсам «Землеведения», «Ботаника» и «Зоология». При этом большое внимание уделяется заданиям экологического содержания, с целью подчеркнуть актуальность экологической направленности предметов, изучающих окружающий мир.

В результате изучения вопросов общего землеведения выпускники ПК должны усвоить основные физико-географические понятия о Земле как планете Солнечной системы, географической оболочке и составляющих ее геосфер ( лито-, гидро-, атмо- и биосферы). Материал, включенный в программу переаттестации по землеведению, направлен на выявление знаний о неживой природе, которые создают необходимую базу для успешного усвоения ботанических и зоологических знаний. «Краеведение» предполагает изучение территории города (района, области, края), его природы, истории, населения, хозяйства и др., что необходимо учителю в начальной школе для реализации регионального компонента при изучении окружающего мира.

В процессе знакомства в ПК с ботаническим материалом расширяются и углубляются знания о многообразии растений, их внешним строении, о процессах, протекающих в растительных организмах, о взаимосвязи между растениями и окружающей средой. Изучение ботаники в университете предполагает углубление знаний, развитие навыков работы с растительными объектами, формирование важных методических умений (содержание и формы экологического воспитания и образования, природоохранной деятельности), поэтому определение уровня усвоения знаний является важной составной частью программы переаттестации студентов по ботанике.

Изучение животного мира в ПК направлено на углубление и расширение знаний о строении и жизнедеятельности животного организма, о разнообразии животных, их значении в природе и жизни человека, необходимости бережного отношения к животным, их рационального использования и охраны. Данный уровень усвоения учебного материала позволяет в университете углубить знания в этой области естествознания, обеспечить развитие у студентов естественнонаучного мышления и овладение методами познания живой природы ( наблюдение, эксперимент), поэтому программа переаттестации содержит такой раздел естествознания как зоология.

Контрольные задания для переаттестации знаний выпускников педагогических колледжей, представленные в данной программе, в основном предусматривают проверку репродуктивных знаний (дать определение, назвать признаки, охарактеризовать). Прежде всего, такие задания проверяют правильность и полноту знаний. Меньшая часть заданий ориентирована на проверку глубины знаний (установление связей, сходства и различия, последовательность, выявление существенных признаков). И незначительная часть заданий проверяют способность применять знания в различных ситуациях.

Форма предъявлений этих заданий различна: это вопросы, тестовые задания, таблицы. Представленные в программе материалы позволяют повысить информативность и объективность контроля за уровнем усвоения знаний, полученных студентами на первой ступени профессионального образования.

Требования к уровню подготовки выпускников педагогических колледжей по землеведению, ботанике, зоологии

Выпускник педколледжа должен знать:

- доказательства шарообразности Земли;

- доказательства вращения Земли вокруг своей оси;

- что такое план и географическая карта, их сходства и различия;

- виды масштаба;

- внутреннее строение Земли;

- геологическую историю Земли;

- основные формы рельефа – равнины и горы и их образование;

- строение атмосферы и её значение для жизни на Земле;

- особенности нагревания атмосферы, формирование давления, влажности воздуха;

- факторы формирования климата, погода и её элементы;

- круговорот воды в природе, образование вод суши, подземных вод;

- части Мирового океана – моря, заливы, проливы;

- движения воды в Мировом океане – течения, приливы и отливы, цунами;

- влияние человека на природу, антропогенные изменения ландшафта;

- отличительные особенности строения и функций растительной клетки;

- особенности внешнего и внутреннего строения органов цветкового растения в связи с выполняемыми функциями;

- способы размножения растений;

- развитие растений;

- основные систематические группы растений;

- особенности строения бактерий, грибов;

- взаимосвязь между растениями и окружающей средой;

- сезонные изменения в жизни растений;

- растения природных зон России, их приспособительные признаки;

- культурные растения своего края;

- охраняемые дикорастущие растения своего края;

- строение и жизнедеятельность животного организма;

- основные систематические группы животных и их характерные признаки;

- сезонные изменения в жизни животных;

- животных основных природных зон, их приспособительные признаки;

- домашних животных своего края;

- правила поведения в природных и антропогенных сообществах и ладшафтах.

Выпускник педколледжа должен уметь:

- ориентироваться на местности по компасу и местным природным признакам;

- определять координаты географических объектов по карте;

- использовать географическую карту как источник информации;

- проводить наблюдения за погодой, составлять график хода температуры за день, месяц, год;

- определять скорость течения реки, направление течения, её ширину;

- устанавливать связи между компонентами природы: геологическим строением и формами рельефа, породами, слагающими местность, и глубиной залегания грунтовых вод; географическим положением и климатом;

- работать с лабораторным оборудованием и приборами;

- изготовлять временные микропрепараты;

- проращивать семена;

- анализировать и описывать строение и жизнедеятельность растения и животного, их приспособительные признаки;

- проводить фенологические наблюдения за растениями в природе и оформлять их результаты;

- осуществлять уход за комнатными растениями и животными уголка живой природы;

- проводить наблюдения в природе за животными, оформлять их результаты;

- выявлять взаимодействия компонентов живой природы;

- проводить природоохранные мероприятия и популяризовать экологические знания и правила поведения в природных ландшафтах.