3. Структура залікового кредиту курсу

№ п/п	Назви тем	Види занять і розподіл годин
		Всього	Лекції	Семін.	Самост. робота	Форми контролю
Модуль І
1	Зміст шкільного навчання	2	2	-	-
2	Програма всесвітньої історії	10	2	2	6
3	Навчально-методичний комплекс із всесвітньої історії. Шкільний підручник	8	2	2	4	Творче завд.
4	Диференційоване навчання на уроках всесвітньої історії	4	2	-	2	Колокв.
5	Основні методи, прийоми і засоби навчання на уроках всесвітньої історії в основній та старшій школі	6	2	-	4	Колокв.
6	Картографія, хронологія на уроках всесвітньої історії	8	2	-	6
7	Вивчення джерел	8	2	-	6	Колокв.
8	Урок історії. Підготовка вчителя до уроку. Структурно-функціональний аналіз уроку	10	2	-	8	Колокв.
9	Результати вивчення курсу всесвітньої історії в школі, засоби їх діагностики і оцінювання	10	4	-	6	Творче завд.
10	Завдання, особливості і форми позакласної та позашкільної роботи з всесвітньої історії	8	-	-	8	Творче завд.
11	Шкільний курс всесвітньої історії у 6 класі. Завдання та особливості викладання історії стародавнього світу.	4	-	2	2
12	Завдання та особливості викладання історії середніх віків.	4	-	2	2
13	Шкільний курс всесвітньої історії у 8 класі. Завдання та особливості викладання нової історії(8-9 класи).	8	-	4	4
14	Особливості форм навчання у старшій школі	6	-	2	4
15	Застосування інноваційних технологій на уроках історії у старшій школі	12	-	2	10
	Всього	108	20	16	72	Залік

5. Тематика лекцій

1. Тема: Зміст шкільного навчання. Програми з всесвітньої історії. Тематичне планування( 2 год.).

1. Мета і завдання шкільного курсу «Всесвітня історія».

2. Характеристика інструктивно – методичної документації МОН України з ШКВІ.

3. Основні структурні компоненти програм з всесвітньої історії для основної і профільної школи, їх функціональні можливості.

4. Зміст і принципи укладення тематичних планів

Література:

1. Антон де Бетс. Навчальні програми з історії та цензура підручників// Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії) : Зб. наук. ст.. – К.: Генеза, 2000.- с. 174 – 209.

2. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С.163.

3. Дрібниця В.О. Календарні плани з історії України та всесвітньої історії (5 –11 класи). Серія. Календарні плани з історії України та всесвітньої історії (5 –11 класи). Посібник для вчителів шкіл, ліцеїв, гімназій. К.: Фаренгейт, 2002.

4. Історія серед профілюючих дисциплін// Доповідь на семінарі СІДРЕЕ. – Мадрид, Одіг’є, Франсуа. Викладання про суспільство, яке базується на цінностях. – Рада Європи Прес. – 1995.

5. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицях,описаниях: Практ. Пособие для учителей. – М.,1999.

6. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории. – М.,1993.

7. Мельник Л.Г. Методика викладання історії в середній школі. – К.: Вища школа, 1974.

8. Перелік програм, підручників та навчальних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання у 2000/01 навчальному році // Історія в школах України. – 2000. - №3. – с. 4-6.

9. Пінчук Т. Планування уроку// Рідна школа. – 1998. - № 1. – с. 61 – 63.

10. Про вивчення суспільно – гуманітарних дисциплін у 2002/2003 навчальному році// Історія в школах України. – 2002.- № 4.- с. 2 –3.

11. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України 5 –11 класи. Всесвітня історія 6 – 11 класи/ О. Бандровський, К.Баханов, Я.Бердичівський та інш., - К.: ”Шкільний світ”, 2001. – с.3 –7., с.41 – 85.

12. Проект програми для класів гуманітарного напряму навчання загальноосвітніх навчальних закладів ( редакція 2001 року). Всесвітня історія 10, 11 кл.// Історія в школах України. – 2002. - №2. – с. 12-18.