Міністерство освіти і науки україни кіровоградський державний педагогічний університет імені володимира винниченка

Затверджено кафедрою

«___»____________200__р.

Завідувач кафедри

_______________________

Кафедра _______________________

Робоча програма

з курсу Шкільний курс "Всесвітня історія"

для студентів 4 курсу факультету історії та права

денної форми навчання

Робоча програма з курсу «__________________________________»

складена на основі галузевого стандарту вищої освіти за спеціальністю

_____________________________________________________________

та навчальної програми _________________________________________

Робочу програму розробив (розробили) ___________________________

Кіровоград – 2009

Структура програми навчальної дисципліни

«Шкільний курс "Всесвітня історія"»

1. Опис предмета навчальної дисципліни

Курс: (підготовка бакалаврів, магістрів, спеціалістів)	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів, відповід-них ЕСТS: 2 (нац. кредитів: 3) Модулів за видами роботи: 3 Змістовних модулів: 1 Загальна кількість годин: 108 Тижневих годин: 2	Шифр та назва напряму: ________________________ Шифр та назва спеціальності: ________________________ Спеціалізації: ________________________ Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов'язковий Рік підготовки: 4 Семестр: 7 Лекції: 20 годин Семінарські заняття: 16 годин Самостійна робота: (індивідуальні завдання, колоквіум) 72 години Вид контролю: залік

2. Мета і завдання вивчення курсу

Зміни, що викликані низкою складних процесів в країні, неупереджений погляд, можливість об’єктивної наукової оцінки фактів, неординарність в підході до усвідомлення подій і явищ потребують нових підходів до формування шкільної історичної освіти. Після вступу України до Ради Європи відповідні структури цієї організації активно співпрацюють з українськими освітянами у справі трансформації історичної освіти. Реформування навчання у школах України, нові підходи до викладання всесвітньої історії, підготовка вчителів історії в умовах демократичних перетворень, викладання дискусійних проблем історії, розробки державних стандартів історичної освіти, публікації концептуально нових підручників із всесвітньої історії роблять необхідним глибоке вивчення у вузівському курсі дисципліни "Шкільний курс "Всесвітня історія"" з методикою його викладання.

Дана програма покликана підготувати учительські кадри до викладацької діяльності.

Головне завдання дисципліни є пошук подальшого піднесення ефективності навчання, удосконалення традиційних і вироблення нових форм, методів і прийомів вивчення всесвітньої історії.

У зв’язку з відсутністю сучасного модерного методичного посібника для вчителів, даний курс покликаний розробити конкретні рекомендації у висвітленні складних питань з всесвітньої історії для основної і профільної школи; виробити вміння конкретизувати мету вивчення всесвітньої історії і виявляти ефективність роботи на різних етапах навчання; застосовувати нові прийоми і методи роботи з різними джерелами інформації, роз’яснити нові технології навчання в класі і позакласній роботі.

У багато культурному контексті європейського суспільства школи мають відігравати роль, що допоможе молоді стати проінформованими, активними громадянами культурно плюралістичної Європи. Викладання всесвітньої історії в школі має зробити внесок у праву виховання громадян, що є відкритими і вміють поважати людей іншої культури, релігії і мови. Цей тип навчання передбачає: визнання єдиних гуманітарних цінностей, внеску різних цивілізацій у всесвітнє товариство.

Учителі мають показати європейський інтегральний вплив, світовий контекст, позитивний взаємовплив різних країн. Релігій, ідей на формування держав.

Шкільний курс "Всесвітня історія" з методикою викладання тісно пов'язаний із "Загальною методикою викладання історії", "Шкільним курсом "Історія України"".

Дана дисципліна пов’язана з педагогічними науками: дидактикою, педагогікою. Методика шкільного курсу "Всесвітня історія" опирається на дані педагогічної психології, логіки. Кібернетики для розроблення ефективної системи педагогічного впливу.

Зміст шкільного курсу містить питання, що відноситься до джерелознавства, історіографії, допоміжних історичних дисциплін.

Методика викладання шкільного курсу "Всесвітня історія" – складова частина загальної методики викладання історії. Вона перш за все пов’язана із всесвітньою історією. Всесвітня історія – базова дисципліна, яка дозволяє розробити зміст навчання.