Практичні заняття

№

Тематика і зміст практичних занять

К-сть годин

Література (основна, додаткова)

Обладнання, ресурси

Кількість балів

1

Практичне заняття №1-2

Тема: Техніка і логіка мовлення

1. За якими показниками можна визначити досконалий професійний голос?

2. Назвіть основні закономірності виділення логічних центрів при підготовці партитури тексту. Їх значення у пошуках інтонаційного варіанта до тексту.

3. Особливість пауз за тривалістю, звучанням та характером.

4. В чому полягає суть роботи при підготовці партитури тексту?

5. Розкрити засоби вираження логічної перспективи мовлення.

Завдання

1. Підібрати з художніх текстів приклади до відповідей.

2. Зробити партитуру уривка із казки «Хо» М. Коцюбинського «Ранок у лісі».

3. Прокоментувати голосові властивості і використання їх при читанні тексту.

4

1. Капська А. Й. Практикум з виразного читання. – К., 1990.

2. Буяльський Б. А. Поезія усного слова. – К., 1969, 1990.

3. Олійник Г. А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К., 1995.

Підручники, партитури художнього тексту, посібники, рекомендовані художні тексти.

10

№

Тематика і зміст

лекцій

К-сть

годин

Література

Обладнання,

ресурси

К-сть

балів

1

3

Лабораторна робота №1-2

Особливості підготовки прозових епічних творів до читання. Складання партитур

Завдання:

1. Опрацювати літературу і з’ясувати суть таких питань:

   1. Родові та видові особливості прозових творів;

   2. Особливості читання текстів розповідного плану. Визначення функції читця (оповідача) та характер спілкування з аудиторією;

   3. Особливості читання опису, роздумів;

   4. Виконання казки, байки.

2. Підібрати приклади з художніх текстів до питань 1.2., 1.3., 1.4., підготуватися до їх читання.

3. Зробити партитуру таких уривків:

• «Хо» М. Коцюбинського (від слів «Ліс ще дрімає в передранішній тиші…» до «…де гостро на тлі золотого світла випинається струнка постать сарни.»);

• Повісті «Микола Джеря» І. С. Нечуя-Левицького (від слів «Понад самим берегом…» до слів «…Серед села Роставиця входить у широкий ставок.»).

Розподілити тексти на логічні частини і визначити до них підтекст. Визначити перспективу інтонації на шляху до основного виконавського завдання (надзавдання).

4

2

1. Волинський П. К. Основи теорії літератури. – К., 1962.

2. Буяльський Б. А. Поезія усного слова. – К., 1969, 1990.

3. Олійник Г. А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К., 1995.

4. Капська А. Й. Виразне читання на уроках літератури в 5-7 класах. – К., 1979.

5. Капська А. Й. Виразне читання. – К., 1986.

6. Капська А. Й. Практикум з виразного читання. – К., 1990.

7. Капська А. Й. Методика підготовки художнього твору до виразного читання. – К., 1987.

8. Аристархова С. А. Советы чтецу. – М., 1975.

9. Шведов А. И. Искусство убеждать. – К., 1986.

Підручники, посібники, зразки художніх текстів, партитури текстів, диктофон.

10

5