2. Зміст модулів

Модуль І. Мистецтво слова і педагогічна майстерність.

Система К. С. Станіславського

2.1.1. Зміст теми

Студенти усвідомлюють зміст і завдання курсу:

• місце виразного читання як навчальної дисципліни у системі уроків української літератури у середній школі;

• роль мистецтва виразного читання у професійній діяльності вчителя;

• системи і методи навчання мистецтву живого слова в історичному;

• принципи системи К. С. Станіславського у словесній діяльності вчителя;

• свої індивідуальні можливості, здібності, вимоги до виконавця.

2.1.2. Види навчальної діяльності студентів:

Лекції

Таблиця 6 А

№	Тематика і зміст лекцій	К-сть годин	Література	Обладнання, ресурси	К-сть балів
1	Лекція №1 Основні принципи і закономірності організації навчання виразного читання Виразне читання і його зв'язок з мистецтвом літератури. Словесна дія як процес. Принципи системи Станіславського у словесній діяльності вчителя. Виразне читання як компонент педагогічної майстерності. Основні вимоги до читця. Основні етапи роботи над текстом.	2	Томан Іржі. Мистецтво говорити. – К., 1986. Буяльський Б. А. Поезія усного слова. – К., 1969, 1990. Олійник Г. А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К., 1995.	Підручники, журнали	5

Самостійна робота

10 балів.

Самостійна робота №1.

Тема: Огляд систем і методів навчання мистецтву живого слова, які історично склалися.

Самостійна робота №2.

Тема: Театрально-педагогічна система К. С. Станіславського і її відображення у теорії і методиці виразного читання у школі і у вищому навчальному закладі.

Опрацювати: Станіславський К. С. Робота актора над собою. – К., 1953, або Станіславський К. С. Твори: У 9 томах. – Т. 2, - Ч. 1. – М., 1989.

Вивчити принципи системи К. С, Станіславського:

• поведінка, інтонація вчителя;

• почуття правди та віри;

• емоційна пам’ять;

• воля, розум та почуття;

• надзавдання;

• наскрізна дія;

• відображення задуму;

• бачення автора, виконавця і слухачів. Їх взаємозв’язок;

• словесна дія виконавця.

Індивідуальна робота студентів

3 Бали.

Консультації щодо виконання індивідуальних завдань студентами щочетверга та щоп’ятниці.

Модульний контроль

Здійснюється на підставі самостійної та індивідуальної робіт, результату навчального заняття за рейтинговою системою.

Модуль ІІ. Техніка і логіка мовлення. Партитура тексту

2.1.1. Зміст теми

Студенти усвідомлюють:

• свої природні голосо-мовленнєві дані;

• необхідність розвитку та вдосконалення техніки мовлення;

• логіку мовлення як спосіб проникнення в зміст тексту та її роль у словесній дії;

Студенти оволодівають засобами та закономірностями логічного мовлення та навичками практичного їх втілення (складання партитур).

2.1.2. Види навчальної діяльності студентів:

Лекції

Таблиця 6 А

№	Тематика і зміст лекцій	К-сть годин	Література	Обладнання, ресурси	К-сть балів
2	Лекція №2 Техніка мовлення Дихання і голос. Фонаційне дихання і його роль у словесній дії. Функції голосу, його властивості. Дикція. Орфоепія.	2	Томан Іржі. Мистецтво говорити. – К., 1986. Буяльський Б. А. Поезія усного слова. – К., 1969, 1990. Олійник Г. А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К., 1995.	Підручники, журнали	5
3	Лекція №3 Логіка мовлення Основні прийоми оволодіння правилами літературного мовлення: логічні наголоси, мовленнєві такти, паузи. Засоби та закономірності виділення слів, на які падає логічний наголос. Паузи, їх класифікація за тривалістю та характером. Графічне позначення пауз різного типу. Роль партитури при підготовці тексту до виразного читання. Логічна мелодія. Логічна перспектива.	2	Томан Іржі. Мистецтво говорити. – К., 1986. Буяльський Б. А. Поезія усного слова. – К., 1969, 1990. Олійник Г. А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К., 1995.	Підручники, журнали	5