- •Семинар № 2. Тема: «Феномен отклоняющегося развития»
- •Семинар №3. Тема: «Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями»
- •Семинар №4. Тема: «Психология детей с интеллектуальными нарушениями»
- •Аксенова л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. - м., 2001.
- •Семинар №5-6 Тема: «Основные отрасли специальной психологии и специальной педагогики. Психология детей с сенсорными нарушениями и нарушениями эмоционально-волевой сферы»
- •Специальная педагогика / Под ред.Н.М. Назаровой. - м., 2000.
- •Семинар №7. Тема: «Психолого-педагогическая характеристика детей с отклоняющимся поведением. Профилактика и психолого-педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков»
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ»
4 курс ФМиИ, ФФ
Преподаватель: Кузнецова Е.В.,
Кандидат психологических наук, доцент
Семинар № 1
Тема: «Специальная педагогика и психология в системе наук о человеке»
Объект, предмет и задачи специальной психологии и коррекционной педагогики. Взаимосвязь специальной психологии и коррекционной педагогики с другими науками.
Становление и развитие специальной психологии и коррекционной педагогики в России и за Рубежом.
Основные категории специальной психологии и коррекционной педагогики.
Определение понятия коррекционно-педагогической деятельности, специальные принципы коррекционно-педагогической деятельности (знать общепедагогические принципы).
Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической реабилитационной работы (нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в образовательном учреждении, работа психолого-медико-педагогической консультации, её роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребёнка).
Основные направления коррекционно-педагогической деятельности в работе с детьми с нарушением в развитии и поведении, основные шаги.
Литература:
Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. - М., 1995.
Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина.
Специальная психология. / Под ред. Лубовского В.И. М., 2003
Специальная психология. / Под ред. Шипицыной. Л.М. СПб., 2003
Сорокин В.М. Специальная психология. СПб.., 2003
Основы специальной психологии. /Под ред. Кузнецовой Л.В. М., 2003
Специальная педагогика. /Под ред. Назаровой Н.М. М., 2002.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М., 2000.
Семинар № 2. Тема: «Феномен отклоняющегося развития»
Понятие «нормы» и «патологии» на современном этапе развития специальной психологии и коррекционной педагогики.
Вклад культурно-исторической теории развития Л.С. Выготского в понимании в понимании сущности феномена нарушенного развития.
Понимание сущности феномена нарушенного развития с точки зрения различных психологических школ.
Общие и специфические закономерности нормального и отклоняющегося развития.
Механизмы формирования системных отклонений. Первичные и вторичные нарушения.
Депривация и ее роль в формировании системных отклонений.
Причины возникновения отклонений в развитии.
Типы нарушений развития (классификации). Теоретические и эмпирические классификации.
Компенсация, коррекция, реабилитация, абилитация как категории специальной психологии.
Дополнительные вопросы.
Что является источником наших знаний о причинах отклонений в развитии?
Как соотносятся понятия «дизонтогенез» и «болезнь»?
Какие факторы опосредуют влияние патогенного воздействия?
Что дают нам знания о причинах нарушенного развития?
Чем объясняется существование многообразных отклонений в развитии?
Что представляет собой классифицирование как метод научного познания?
Каково практическое и теоретическое значение создания классификаций отклонений в развитии?
Литература.
Усанова О.Н. Специальная психология. - М., 2008.
Специальная педагогика / Под ред.Н.М. Назаровой. - М., 2000.
Специальная психология/Под ред. Лубовского В.И. - М.,2003
Специальная психология/Под ред. Сорокина В.М., Кокоренко В.Л. - СПб.,2003
Психология аномального развития ребенка. Хрестоматия. Том 2 (стр.248). - М.,2002
Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики. / Под ред. В.А. Сластенина. - М„ 1999.
Семинар №3. Тема: «Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями»
Понятие особых образовательных потребностей и содержание специального образования.
Принципы специального образования.
Основы психолого-педагогического обследования детей в ПМПК (психолого-медико-педагогической консультации) (Лит. №7, с.152)
Технологии и методы специального образования.
Формы и средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.
Литература:
Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. - М., 2001.
Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики. / Под ред. В.А. Сластенина. -М„ 1999.
Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. - М., 2001.
Усанова О.Н. Специальная психология.М., 2000.
Специальная педагогика / Под ред.Н.М. Назаровой. - М., 2000.
Специальная психология/Под ред. Лубовского В.И. - М.,2003.
Специальная психология и педагогика / Г.И. Колесникова и др. – Ростов–на-Дону, 2007.
Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения. - М., 2001.
Основы специальной психологии /Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.,2003.