2.5. Состав обучающихся

Рождаемость в поселении

Годы	Количество детей
2001	75 чел.
2002	46 чел.
2003	48 чел.
2004	50 чел.
2005	44 чел.
2006	45 чел.
2007	46 чел.
2008

Контингент учащихся

Учебный год	2004-2005 уч. год	2005-2006 уч. год	2006-2007 уч. год	2007-2008 уч. год	2008 – 2009 уч. год
Количество учащихся	483	438	416	394	404
В том числе СКК 8 вида СКК 7 вида	16 чел. 10 чел.	18 чел. 10 чел.	14 чел. 16 чел.	7 чел. 13 чел.	11 чел. 13 чел.
Количество классов	26	24	22	21	20

Численность учащихся школы падает в связи со снижением рождаемости в поселении, снижается и количество классов – комплектов, незначительный рост количества учащихся наблюдается в 2008 году за счёт роста рождаемости в поселении в 2001 году, но количество классов сокращается на один за счёт увеличения наполняемости в классах. В ближайшие годы роста численности учащихся в школе не ожидается, так как в поселении нет крупного строительства жилых домов, рождаемость падает, высока миграция населения.

На уменьшение общей численности учащихся в последние 2 года повлияли и другие факторы:

• введение в школе профильного обучения, так как набор в 10 класс резко снизился, многие выпускники 9-ых классов выбирают теперь продолжение обучения в колледжах и лицеях, предпочитая получать и профессию и среднее образование одновременно; большинство детей, поступающих в 10-ый класс, нацелены на получение высшего образования;

• завершение эксперимента по введению ЕГЭ и его переход в стадию функционирования (учащиеся боятся не получить аттестат после 11 класса);

• отмена отсрочки от армии в учебных заведениях среднего профессионального образования (юношей в старшей школе почти в 4 раза меньше, чем девушек, остальные предпочитают получить начальное профессиональное образование до призыва с армию, либо среднее профессиональное, так как отсрочка сохраняется для тех, кто поступил учиться после получения основного общего образования)

3. Анализ результатов образовательной деятельности за три года

С 2005- 2006 учебного года школа стала профильной, она входит в

территориально – кустовое объединение «Савинское ТКО», которое базируется в МОУ Соколовская сош. В ТКО осуществляется обучение по двум профилям – гуманитарному с изучением на профильном уровне русского языка и обществознания и физико-математическому с изучением на профильном уровне математики и физики.

Целью образовательной программы на 2007 – 2009 годы являлось развитие индивидуальных творческих способностей и общей культуры учащихся, способности осознанно осуществлять профессиональный выбор, воспитание активной гражданской позиции и ценностного отношения к собственному здоровью.

Приоритетными были определены следующие направления деятельности школы

1. Обеспечение доступности качественного образования:

2. Реализация Концепции воспитательной системы

3. Становление и развитие форм государственно – общественного

управления школой

4. Управление качеством образования

5. Модернизация основной школы.

По итогам образовательной деятельности за 2006 – 2007 учебный год школа занимала в районе 7 место, за 2007 – 2008 учебный год – 10 место, а за 2008 – 2009 учебный год - 23 место. Но по внутренним показателям работы школы наблюдается положительная динамика.

За последние три года успеваемость по школе возросла с 99,5% до

100 %, неуспевающих нет. Количество учащихся на 4 и 5 по школе возросло с 33,8% до 36 %. Несмотря на то, что по сравнению с прошлыми годами наблюдается положительная динамика, этот результат ниже среднего по району. Ежегодно большое количество учащихся по школе имеют «3» по одному предмету, за последний год таких учащихся 27. Исправить ситуацию может тесный контакт классных руководителей с учителями – предметниками и организация индивидуальной работы с учащимися, находящимися в пограничном состоянии.

Результаты обучения

Учебный год	Кол-во учащихся	Не успевают	Успеваемость в %	«4» - «5»	Качество знаний %
2005-2006	426	5	98,8	162	38,3 %
2006-2007	416	2 (справка)	99,5	134	33,8 %
2007-2008	394	4 (3 справка)	98,9	133	35 %
2008-2009	404	-	100 %	144	36 %

Одним из приоритетных направлений работы школы является здоровьесбережение. Показателем результата работы в данном направлении является снижение количества пропусков уроков по болезни, а также снижение количества учащихся, имеющих проблемы здоровья, связанные с заболеваниями зрения и опорно – двигательного аппарата.

Количество пропусков уроков по болезни

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Всего пропусков уроков по болезни	20694	16364	11925
Количество детей на конец учебного года	395	377	389
Количество пропусков уроков на 1 ученика	52,4	43,4	30,7

Показатели здоровья учащихся

№	критерии	2006-2007	2007-2008	2008-2009
1	Доля детей с проблемами опорно-двигательного аппарата(%)
	Начальное звено	18,2	12,6	13,3
	Среднее звено	45,4	15,9	14,1
	Старшее звено	24	21	11
2	Доля детей с проблемами зрения
	Начальное звено	10,9	8,9	8,6
	Среднее звено	18,9	18,3	15,8
	Старшее звено	18	16	17
3	Доля курящих детей
	Начальное звено
	Среднее звено	30,9	44,1	50,9
	Старшее звено	12	11	11

После вступления школы в эксперимент по профильному обучению в течение двух лет не было выпускников – медалистов, в 2009 году два серебряных медалиста.

Пропусков уроков без уважительной причины в начальной и старшей ступени образования в течение двух последних лет нет, но их количество остаётся высоким на средней ступени образования и продолжает расти, что даёт отрицательную динамику в целом по школе и превышает средний показатель по району. Пропуски уроков характерны для подростков из неблагополучных семей. Проблема в том, что школьная среда не наполнена событиями, привлекательными для учащихся подросткового возраста, запросы учащихся на организацию внеурочной жизни в школе не сформированы и учитываются слабо, несмотря на то, что в процессе реализации находится программа модернизации основной школы.

Пропуски уроков (на одного ученика)

	2006 – 2007 учебный год		2007 – 2008 учебный год		2008 – 2009 учебный год
	всего	без ув. прич.	всего	без ув. прич.	всего	без ув. прич.
1 ступень	42,5	1,1	33,2	-	28,6	-
2 ступень	68,0	11,2	66,9	13,1	53,4	17,0
3 ступень	87,0	4,0	29,2	-	16,0	-
Итого:	58,5	6,4	49,4	6,4	40,1	8,3

Сравнительный анализ государственной (итоговой) аттестации позволяет сделать вывод, что результаты значительно улучшились, по обязательным предметам школа добилась 100 % сдачи ЕГЭ, итоги экзаменов по выборным предметам показывают, что успешно сдаются те из них, по которым % выбора выше, а также по профильным предметам в профильных классах. Химия в 2009 году была выбрана впервые, и результат оказался отрицательным. На результаты экзаменов влияет также кадровая проблема, в школе нет постоянного учителя химии, работают совместители из соседних школ.

Математика, русский язык, обществознание, физика являются профильными предметами в профильных классах, и учащиеся по этим предметам демонстрируют наиболее высокие результаты. По данным предметам наблюдается положительная динамика и показатели выше средних по району. Высокие результаты демонстрируют учащиеся по литературе. Непрофильные предметы учащиеся сдают хуже.

Сравнительный анализ результатов Г(и)А за три года (ЕГЭ)

Предмет	2006-2007		2007-2008		2008 - 2009
	Справились	Качество	Справились	Качество	Справились
Русский язык	100%	71%	100%	40%	100%
Математика	82%	53%	80%	20%	100%
История России	100%	100%	-		100%
Физика	100%	0%	-		100%
Биология	100%	0%	100%	0%	100%
География	100%	100%			100%
Обществознание	100%	100%	100%	66%	100%
Химия	-		-		0% - 1 чел.

Лучшие результаты ЕГЭ за 2008 – 2009 учебный год

Ф.И. ученика	предмет	балл
1. Дурова Яна	Русский язык Обществознание	76 баллов 71 балл
2. Катаева Ирина	Русский язык Математика	73 балла 76 баллов
3. Артемьев Максим	Математика	64 балла
4. Нестеркина Диана	Русский язык Литература	72 балла 64 балла
5. Бобылева Анна	Русский язык	67 баллов
6. Матафонова Елизавета	Русский язык	66 баллов
7. Найданов Роман	Русский язык	69 баллов

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-ых классах менее утешительны. По русскому языку показатели значительно ниже прошлогодних. По математике наблюдается положительная динамика по сравнению с прошлым годом, но результат ниже среднего по району.

Предметы по выбору все учащиеся 9-ых классов в течение двух лет сдают на 4 и 5.

Химию, географию и историю в этом учебном году на экзаменах выпускники не выбрали. Третий обязательный экзамен по решению педсовета учащиеся выбирали с учётом выбора дальнейшей образовательной траектории: учащиеся, нацеленные на физико – математический класс – информатику, учащиеся, нацеленные на универсальный класс и НПО – технологию. Оба экзамена учащиеся сдали успешно.

Сравнительный анализ результатов Г(и)А за курс основной школы

Предмет	2006-2007		2007-2008		2008 - 2009
	Справились	Качество	Справились	Качество	Спра- вились	Качество
Русский язык	97,8%	60%	97%	40%	82%	29%
Математика	86,7%	20%	77 %	13%	100%	42%
Физика	-	-	-		100%	100%
Биология	100%	57%	100%	100%	100%	100%
Обществознание	89%	33%	100%	100%	100%	100%
Информатика					100%	100%
Технология					100%	74 %

Благодаря осознанному выбору учащимися ЕГЭ и выпускных экзаменов в 9-ых классах, все выпускники 11-ого класса и большинство выпускников 9-ых классов в 2009 году поступили в профессиональные учебные заведения по результатам выпускных экзаменов.

В последние годы значительно возрос % выпускников 11 класса, поступающих в ВУЗы – от 40% до 77,8 %, около половины из них поступает на бюджет, все остальные поступает в ССУЗЫ на бюджетной основе.

Поступление выпускников средней школы

Учебный год	Всего выпускн.	НПО	СПО	ВУЗ	Трудо- устройство	другое
2006-2007	17	-	4 23,5%	13 76,4%	-	-
2007-2008	10	1 10%	4 40%	4 40%	1 10%	-
2008 – 2009	18	-	4 22,2 %	14 77,8 %	-	-

Поступление выпускников 9-ых классов в ССУЗы возрастает с каждым годом, а поступление в НПО снижается.

Поступление выпускников основной школы

Учебный год	Всего уч-ся	Средняя школа	НПО	СПО	Работа	Неустроен.
2006-2007	45	21 47%	11 24%	10 22%	3 7%	-
2007-2008	30	4 13%	17 57%	9 30%	-	-
2008 - 2009	57	16 – 28% 7 (веч.)- 12 %	6 11 %	28 49 %	-	-

Данные показатели свидетельствуют о том, что уровень подготовленности выпускников школы значительно возрос, что позволяет им быть конкурентоспособными и выдерживать конкурсы в высшие и средние профессиональные учебные заведения.

Активность участия учащихся школы в районных олимпиадах за последние годы снизилась, снизилось и количество призовых мест.

Победители и призёры олимпиад по предметам

Предметы	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008- 2009
Русский язык	IY	III
Математика	-	III-IY		5
Физика	I	IY		7
Право	-	II
Физическая культура	-	II	II
Информатика	III	-
История	II-IY	-
Биология	IY	-		5-6
Журналистика	Не проводилась	I	II
Экология	-	-	I		I
Обществознание	-	-	II - III	1	II - III

Оценка воспитательной деятельности и дополнительного образования

Основными направлениями воспитательной работы в школе являются:

1. Гражданско – патриотическое воспитание;

2. Формирование здорового образа жизни;

3. Профориентационная работа;

4. Профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.

5. Развитие новых форм ученического самоуправления

Основными задачами воспитательной работы в школе являются:

1. Формирование у учащихся активной гражданской позиции; здорового образа жизни, привитие нравственных качеств личности

2. Развитие индивидуальных творческих способностей и стремления к самореализации

3. Воспитание лидерских качеств и стремления к успешности в общественной жизни и ответственности за свой выбор.

Охват учащихся дополнительным образованием снижается в связи с сокращением часов на дополнительное образование в школе и в ДЮЦ и других учреждениях дополнительного образования.

Охват учащихся дополнительным образованием (%)

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
I cтупень	140 – 82 %	129 – 76 %	190 – 55 %
II ступень	197- 93 %	169 – 89 %	137 – 69 %
III ступень	26 – 90 %	18 – 62 %	8 – 44 %

Объединения дополнительного образования,

работающие за счёт средств школы

Педагог	2006-2007 учебный год	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год
Бастанжиев Дмитрий Петрович	Утренняя тренировка	Утренняя тренировка	. Утренняя тренировка
Бастанжиев Дмитрий Петрович	Л/атлетика 9-11 классы	Л/атлетика 9-11 классы	. Л/атлетика 9-11 классы
Ясырева Валентина Александровна	. Кружок ИЗО	-	-
Каменева Татьяна Васильевна	Кружок ИЗО	ИЗО	ИЗО (нач. школа)
Гайценредер Ольга Анатольевна	. «Риторика»	-	-
Леонтьева Татьяна Анатольевна	Эврика	«Эврика»	-
Лобанова Наталья Викторовна	Умей сказать нет!	-	-
Ефимова Светлана Викторовна	«Бал – 2006»	-
Ефимова Светлана Викторовна	Танцевальный ансамбль	-
Ефимова Светлана Викторовна	Ритмика	-
Сбитнева Наталия Ивановна	«Лидер»	«Я – лидер»	. «Я – лидер»
Сбитнева Наталия Ивановна		«Юнис»
Жукова Ольга Владимировна		«Театр эстрады»
Шестакова Любовь Николаевна			«Юный исследователь»
Ледянкина Татьяна Петровна			. «Усилие мысли»
Панькова Мария Геннадьевна			«Любознайка»

За прошедшие 3 года активность участия учащихся в конкурсах различного уровня и различной направленности значительно возрос, особенно в старшей ступени.

Доля детей, принявших участие в конкурсах мероприятиях (%)

	Ступени	2006-2007		2007-2008	2008-2009
Муниципальный уровень	I cтупень		19,6	19,5	20,1
	II ступень		24	28,4	28
	III ступень		39	40,6	40
	Всего		82,6	88,5	88,1
Региональный уровень	I cтупень		37,3	39,7	42,2
	II ступень		24	26	25
	III ступень		24,5	30,6	30
	Всего		85,8	96,3	97,2
Федеральный уровень	I cтупень		20	20	28,7
	II ступень		17	17,2	17
	III ступень		18,9	18,9	38
	Всего		55,9	56,1	83,7

А также увеличилось число призеров регионального уровня, число призеров федерального уровня остается стабильным.

Количество детей, получивших призовые места в конкурсах

	ступени	2006-2007		2007-2008		2008-2009
Муниципальный уровень	I cтупень		8	8	1
	II ступень		15	15	15
	III ступень		24	24	5
	Всего		47	47	21
Региональный уровень	I cтупень		1	7	24
	II ступень		4	11	18
	III ступень		4	8	3
	Всего		9	26	45
Федеральный уровень	I cтупень		-	-	-
	II ступень		-	-	1
	III ступень		1	1	-
	Всего		1	1	1

Учащиеся школы проявляют социальную активность через реализацию социальных проектов и участие в конкурсах социальных проектов. Социальное проектирование, направленное на организацию досуга учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, создание правового поля ОУ – одна из форм самоуправления школьников.

Участие детей в социальном проектировании

	ступени	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Количество проектов	I cтупень	-	-	-
	II ступень	2	2	8
	III ступень	2	3	1
	Всего	4	5	9
Реализовано	I cтупень	-	-	-
	II ступень	2	2	8
	III ступень	2	3	1
	Всего	4	5	9
Участвовало в конкурсах	Муниципального уровня	-	1	1
	Регионального уровня	1	1	3
	Всего	1	2	4

Но самоуправления школьников, реально действующего, способного задать положительный тон, повлиять на воспитательную ситуацию в школе пока не создано.

Среди школьников – подростков «задаёт тон» и стиль поведения небольшая кучка подростков с дивиантным поведением, остальные либо подражают им, либо равнодушно наблюдают.

Количество учащихся на учете В ПДН и школе

	ступени	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Учащихся на учете в ПДН (%)	I cтупень	5	-	1
	II ступень	8	3	4
	III ступень	-	1	-
	Всего:	13 чел.	4 чел.	5 чел.
Учащихся на учете в школе	I cтупень	3	4	2
	II ступень	6	11	8
	III ступень	-	1	-
	Всего:	9 чел.	16 чел.	10 чел.

Количество детей, состоящих на учете в ПДН не увеличивается, благодаря системе профилактической работы 3 – х уровней, организованной школьным инспектором, социальным педагогом, психологом школы. Деятельность 1- го уровня (группа «норма») направлена на весь контингент учащихся. 2-ой уровень - коррекционная работа с учащимися, состоящими на учете «группы риска», направлена на нивелирование риска дезадаптации ребёнка и создание условий для возвращения детей в группу «норма». 3-ий уровень - работа с учащимися группы СОП, направлена на реабилитацию, восстановление личностного и социального статуса ученика в ОУ. В школе работает Совет профилактики, работа которого направлена на реализацию программ ИПР с детьми, состоящими на внутреннем и внешнем учетах и профилактику дивиантного поведения в школе, занятость свободного времени и организацию труда и отдыха в каникулы.

(Подробные аналитические материалы по результатам образовательной деятельности школы – в Приложении 1)