Протокол наблюдений: Дата _________

ФИО наблюдаемого _______________________________

Место прове-дения	Промежуток времени	Зарисовка мимики, позы	Эмоции	Чувства	Состояния	Причины

Форма отчета: записи, подтвержденные рисунками, в дневнике по практике.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Цель производственной практики —

А: овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы в органах государственного и муниципального управления, выработка умений исполнительской дисциплины, знакомство с текущими задачами и проблемами органов управления.

В: подготовка будущих специалистов по социальной работе к самостоятельной практической деятельности и помощь в развитии необходимых специальных навыков, позволяющих применить полученные знания на практике.

Задачами практики являются: изучение системы оказания помощи различным категория населения, формирование умений работы с различными категориями клиентов и в различных социальных учреждениях; приобретение навыков составления различных профилактических, реабилитационных программ и программ социальной помощи, социальной защиты, социального воспитания и участия в их реабилитации, приобретение умений работы с нормативно - правовыми документами.

Практикант должен обладать следующими компетенциями (ПК):

быть готовым вести профессиональную практическую работу (посредничество, консультирование, специализированная помощь и д.р.), в социальных службах, организациях и учреждениях (ПК-1);

быть способным оказывать социальную помощь и услуги семьям и отдельным типам лиц разного возраста (ПК-2);

быть готовым организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами группами с особыми нуждами, с ограниченными возможностями, вернувшимися из специальных учреждений и мест лишения свободы (ПК-3);

быть готовым участвовать в организационно-управленческой и административной работе социальных служб, учреждений и организаций (ПК-4);

быть способным проводить исследовательскую и аналитическую работу по проблемам социального положения населения(анализ, прогнозирование, разработку социальных проектов) (ПК-5);

быть готовым вести воспитательную деятельность в социальных службах, школах, учебных заведениях) (ПК-6);

быть готовым содействовать интеграции деятельности различных государственных, общественных организаций и учреждений по оказанию помощи населению и необходимой социальной защиты (ПК-7);

быть способным консультировать клиентов по различным вопросам (ПК-8);

быть способным организовывать работу по улучшению взаимоотношений между отдельными людьми и их окружением (ПК-9);

быть готовым помогать в оформлении документов для принятия нуждающихся на постоянное или временное социальное обслуживание для опеки и попечительства (ПК-10);

быть готовым содействовать в помещении нуждающихся в стационарные учреждения органов здравоохранения (ПК-11);

быть способным предоставлять в соответствующие органы и учреждения материалов для предъявления иска о лишении родительских прав, оформления усыновления и т.д. (ПК-12);

быть готовым работать с различными категориями клиентов (ПК-13);

быть способным приобретать навыки составления документов (ПК-14);

быть способным планировать предоставление социальных услуг (ПК-15);

быть готовым осмысливать будущее профессиональной деятельности и своей специализации (ПК-16);

быть способным произвести оценку эффективности деятельности социального учреждения (ПК-17);

быть готовым выявить количество нуждающихся в социальной помощи; инвалидов; престарелых; родителей, воспитывающих детей в одиночку; многодетных семей; одиноких людей; детей – сирот и др. (ПК-18);

быть способным выявить типы проблем, с которыми люди обращаются в социальное учреждение (ПК-19);

быть способным выявить виды социальных услуг, предлагаемых социальным учреждением населению, формы услуг (платные, бесплатные, льготные и т.д.), правовая помощь; психологическая помощь (ПК-20);

быть готовым изучить программы оказания помощи нуждающихся, их виды, условия, необходимые для ее создания, ресурсы, мотивы, финансы (ПК-21);

быть способным составить реальный профессионально-психологический портрет социального работника данного социально учреждения (ПК-22);

быть готовым провести анализ предоставляемой социально помощи клиентам (ПК-23);

быть способным провести анализ информационного обеспечения социальной работы (ПК-24);

быть способным разработать этический кодекс поведения специалиста по социальной работе для данного учреждения (ПК-25);

быть готовым формировать умения вести социально-профилактическую работу в учреждения социального типа (ПК-26);

быть способным собрать и обработать материалы, имеющие научную ценность (ПК-27);

быть готовым участвовать в производственных заседаниях и совещаниях, проводимых базовым социальным учреждением (ПК-28);

быть готовым придерживаться правил внутреннего распорядка, действующих на данном предприятии (ПК-29);

быть готовым своевременно и качественно выполнять задания по практике (ПК-30);

быть способным выполнять задания и поручения руководителя практики от университета и социально учреждения (ПК-31);

быть способным овладеть техникой проведения интервью (ПК-32);

быть готовым овладеть способностью собирать сведения; (ПК-33);

быть способным оценивать потребности клиентов и владеть способами их удовлетворения (ПК-34);

быть способным качественно заполнять дневник практики и своевременно представлять отчет по практике (ПК-35).

В процессе производственной практики студентами решаются следующие исследовательские задачи:

- Изучаются и анализируются:

а) условия производственной деятельности социального учреждения;

б) система организации труда в учреждении;

в) система функционирования подразделений в социальном учреждении и координацию их работ;

г) организация основных производственных процессов по различным секторам учреждения;

д) распределение обязанностей среди специалистов учреждения и объемы выполняемых ими работ;

е) опыт внедрения передовых методов в учреждении;

ж) система управления и контроля в социальном учреждении;

з) связь с другими социальными учреждениями, производственными предприятиями, общественными и коммерческими организациями, различными фондами, а также со средствами массовой информации;

и) содержание и учет всех видов документации.

- Формируется опыт, вырабатываются способности и компетенции:

к) научиться применять на практике навыки, полученные в процессе обучения в Ми ВлГУ базовые и специализированные знания;

л) выполнять в ходе производственной практики разовые и постоянные задания (поручения) руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики.

М) овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы в органах государственного и муниципального управления;

Н) выработка умений исполнительской дисциплины, знакомство с текущими задачами и проблемами органов управления.

Более детальный перечень вопросов и рекомендаций студенту-практиканту определяется руководителем в зависимости от специализации и специфики объекта практики, что и находит отражение в программе практики.

овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы, научиться проводить научно-исследовательскую работу в области социальной работы.

Задачи:

• рассмотреть сущность и основные характеристики технологического процесса социального учреждения;

• изучить виды социальных технологий, используемых в практической деятельности по оказанию помощи населению;

• ознакомиться с технологиями разрешения проблем клиентов данным учреждением;

• рассмотреть основные виды социального инструментария, используемого социальным учреждением в своей деятельности;

• проанализировать цели и задачи деятельности конкретного социального учреждения.

Основные функциональные роли студентов в период практики

• помощник специалиста социальной работы;

• помощник заведующего отделением обслуживания на дому;

• помощник специалиста социальной работы центра помощи семье и детям;

• помощник воспитателя детского дома;

• помощник воспитателя дома-интерната для одиноких и престарелых;

• помощник воспитателя социального приюта и т.д.

Программа производственной практики может быть реализована (на основе индивидуально заключенных договоров между филиалом и организацией) в организациях, которых трудятся студенты, если их профессиональная деятельность соответствует профилю выбранной специальности, а именно:

В организациях пенсионного обеспечения:

• ознакомление с процедурой назначения, выплат пенсий и пособий, установленных законодательством;

• участие в работе по подготовке документов и представлений к назначению пенсий и других льгот, их оформление;

• ознакомление с законодательством о социальном обеспечении и с документацией, необходимой для начисления пенсий и пособий, пенсионными и личными делами граждан;

• участие в работе экспертных комиссий по переосвидетельствованию пенсионеров-инвалидов;

• участие в консультативной и разъяснительной работе по пенсионному законодательству, льготам, федеральным законам, касающимся пенсионеров и инвалидов;

• работа с заявлениями, письмами, жалобами граждан.

В организациях социальной помощи, территориальных центрах социального обеспечения:

• знакомство с организацией социального обслуживания и социальной помощи престарелым, инвалидам, лицам без определенного ,места жительства и вернувшимся из мест лишения свободы, малообеспеченным группам населения, лицам, оставшимся без средств к существованию, попавшим в экстремальную ситуацию;

• выявление категорий граждан на представление им услуг по льготным тарифам и установление обратной связи с предприятиями, предоставляющими эти услуги;

• участие в подготовке документов об установлении попечительства над совершеннолетними дееспособными лицами, ив процедурах их дальнейшего рассмотрения и принятия решений;

• участие в ведении документации лиц, нуждающихся в устройстве в дома-интернаты для престарелых и инвалидов, обследовании их семейно-бытового положения;

• участие в приеме граждан, обращающихся в сектор по вопросам социально-бытового обслуживания и оказания различного вида социальной помощи;

• знакомство с картотекой малообеспеченных граждан, участие в разработке и реализации программ помощи им;

• участие в работе по диспансерному наблюдению и учету на дому за нетранспортабельными пенсионерами, инвалидами и др. категориями граждан;

• ознакомление с работой дневных стационаров отделениями срочной социальной службы, лечебной реабилитации;

• социальный уход "на дому, деятельность телефона доверия;

• участие в медико-психологической, психолого-педагогической работе с нуждающимися в этом гражданами,

• составление программы индивидуальной коррекции их поведения, образа жизни или социального воспитания;

• ознакомление с документацией лиц с ограниченными возможностями, приобретение навыков их оформления;

• знакомство с организацией и деятельностью (выплата компенсаций, обеспечение санаторно-курортными путевками, спортивно-оздоровительные мероприятия, трудотерапия и др.) в области поддержки лиц с ограниченными возможностями;

• ознакомление со спецификой оказания - социально-медицинской помощи больным пенсионерам и инвалидам, содержание социальных коек и палат социального ухода, составление программ индивидуального социального лечения;

• участие в начислении и процедурах выплат по постановлениям мэра и губернатора области для взрослого населения, в организации и проведении благотворительных и массовых мероприятий;

• работа с заявлениями, письмами и жалобами граждан.

В организациях по проблемам семьи, женщины и детей:

• знакомство с содержанием и реализацией программы "семья", составление альтернативных программ;

• ознакомление с картотекой семей, их учетом по категориям; особенностям роботы с категориями социально-незащищенных семей;

• выявление направлений деятельности, содержание мероприятий по оказанию помощи различным категориям семей (малообеспеченные, многодетные, опекунские, имеющие детей-инвалидов, детей-хроников и т.д.);

• ознакомление со всеми видами социальной поддержи (единовременная помощь, ежемесячные выплаты; адресная помощь, материальная помощь, дотации на льготы, бесплатное обеспечение лекарствами т.д., семьям, детям;

• участие в работе по выявлению детей, склонных к правонарушениям из категории малообеспеченных семей;

• участие в работе с семьями с асоциальным ведением родителей;

• ознакомление с деятельностью в области оказания социальной помощи семьям, имеющим детей-инвалидов, детей с хроническими заболеваниями и составление программ индивидуального долговременного ухода за детьми с ограниченными возможностями и их реабилитацией;

• участие в организации благотворительной помощи остронуждающимся семьям, изучение деятельности социального учреждения по развитию благотворительности;

• изучение возможностей социального учреждения по оказанию социальной поддержки способных и талантливых детей из категории малообеспеченных семей и семей с асоциальным поведением родителей;

• участие в начислении и процедурах выплат по постановлениям мэра и губернатора области различным категориям семей и детей;

• работа с заявлениями, письмами и жалобами граждан.

В учреждениях здравоохранения (больницы, госпитали, психиатрические лечебницы, реабилитационные центры, приюты, центры охраны здоровья и др.):

• изучение особенностей социальной работы в различных службах здравоохранения;

• участие в реализации программ здравоохранительных учреждений по уходу за больными на дому, в приютах, путем патронажа, при долговременном медицинском обслуживании;

• овладение навыками практических и профессиональных услуг больным пациентам;

• приобретение умений по оказанию психологической помощи пациентам с изменениями, потенциально угрожающими их жизни;

• содействие в общении пациента с семьей, врачами; овладение навыками по составлению планов реабилитационных действий после выписки для продолжения лечения или приспособления к изменившимся условиям жизни;

• приобретение навыков оказания помощи пациентам, поступившим в учреждение в кризисных ситуациях;

• обеспечение пациентов информацией в определении своих прав на необходимые услуги, как в период нахождения в учреждении здравоохранения, так и после выписки из него.

В учреждениях центров занятости и профориентации:

• знакомство со структурой, функциями и управлением базового предприятия:

• изучение рынка труда, региональных потребностей в кадрах, сфер деятельности и перспектив развития отраслей хозяйства в регионе;

• ознакомление с юридическими основами деятельности центров занятости населения;

• овладение навыками анализа документации, делопроизводства;

• написание социально-психологического портрета безработного;

• приобретение навыков коммуникации с клиентами различных возрастов, социального и материального положения, мотивации трудовой деятельности;

• изучение проблем профессиональной адаптации безработных;

• проведение индивидуальных консультаций с клиентами и изучение техники и технологий работы с ними.

В учреждениях МВД, ФСИН:

• приобретение навыков установления контакта с правонарушителями, лицами асоциального поведения;

• ознакомление с системой мер по профилактике правонарушений;

• участие в работе по коррекции правонарушителей;

• овладение действующими формами наказания правонарушителей и изыскание альтернативных;

• ознакомление с программой воспитания в исправительных учреждениях для несовершеннолетних и разработка альтернативной программы по изучению асоциального поведения и его профилактике;

• овладение методами исправления, применяемыми в учреждениях и группах, занимающихся исправительной работой среди несовершеннолетних:

• изучение взаимосвязей программ профилактики правонарушений в школах, по месту жительства, в исправительных учреждениях;

• разработка программы исправления для конкретного правонарушителя с применением различных подходов и методов исправления;

• участие в процедуре защиты и представления интересов несовершеннолетних подростков девиантного поведения в их отношениях с членами семьи, социальными органами, сотрудниками школ и возможными работодателями;

• анализ состояния среды в исправительных учреждениях для несовершеннолетних, в местах их временной изоляции, по месту проживания, в школах и составление программы действий по оздоровлению среды;

• ознакомление с документами и участие в их составлении; делами, находящимися в производстве и их анализ; участие в проверках;

•участие в работе правоохранительных органов по борьбе с правонарушителями среди несовершеннолетних, ознакомление с организацией координации и взаимодействия с государственными и общественными организациями, отвечающими за состояние воспитательной работы среди подростков и молодежи;

• ознакомление с процедурой надзора по делам несовершеннолетних, выявление ее профилактической направленности, результативности.