13. Возможные причины возникновения детских страхов.

Страх-эмоция, возникшая в ситуации угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности.

Причиной детских страхов могут быть

-многочисленные запреты со стороны родителей и воспитателей, а так же гнев и угрозы взрослых в адрес ребенка. распространенные - это внушенные страхи. Их источник - взрослые, окружающ малыша кот непроизвольно, иногда слишком эмоционально, предупреждают ребенка об опасности.

- детская фантазия, одна из наиболее частых причин страха.

- Существуют внутрисемейные конфликты. Очень часто ребенок чувствует вину за конфликты родителей и боится оказаться их причиной Чаще страхи временны, обусловлены возрастом. -природные страхи-связаны с угрозой жизни человека (страх пожара) -социальные страхи (боязнь и опасения за изменение своего социального статуса и окружения) -страх публичных выступлений -внутренние страхи (в сознании человека, не имеют реальной основы-приведения) Возрастные страхи (норма) Со 2-го года-страх наказания, страх разлуки с матерью, боязнь животных С 3-х лет-страх врачей, боязнь замкнутого пространства, боязнь сказочных персонажей В 5-6 лет-добавляются природные страхи-страх инопланетян, катастроф, перед бандитами В 6-7 лет-страх смерти, выражен инстинктом самосохранения; страх смерти родителей; страх опоздания в школу; страх острых предметов; Возрастные страхи существуют не более 3-4 недель.

14. Консультирование родителей по проблемам детских страхов

Корр приемы: 1)Анатомирование страха. Объяснен реб, что собой представл пугающ его предмет (собака, темнота и пр.), как он устроен, «откуда берется», устраняет «пробелы» в восприятии ребенка, кот обычно заполнялись приписыванием этому предмету опасных, страшных качеств. 2)Манипулирование предметом страха. Для этого можно купить ребенку маленьк игрушечн собаку или нарисовать и вырезать из картона. Способность управлять пугающим предметом, держать его в руках поможет ребенку приобрести чувство прeвосходства, властвования над ним.

3)Штриховка, стирание и рисование. Эти методы направлены на формир у реб ощущ силы и превосходст над предметом его страха. Эффективным может оказаться такой прием попросить реб нарисов то, чего он боится, и рядом себя. Реб следует «подтолкнуть», спровоцировать если он сам так не сделает нарисов себя более крупным или как-либо защищенным (с палкой в руках или собаку на поводке и пр.) по отнош к пугающ предм. На этом же или др рис (на доске или просто на бумаге) нужно тут же провести стирание пугающ предм. 4)Привыкание, или десенсибилизация. Этот термин означает уменьшение чувствительности по отнош к пугающ объекту, вследствие привыкания к нему. Это происходит в результ узнавания реб того, что из себя представл объект его страха (собака домашнее животное, какие функции она выполняет). Если реб боится темноты, то с ним можно договориться о какой-либо награде за то, что он посидит пять-десять секунд в темной комнате или пройдет по темному коридору из одной освещенной комнаты в другую. Если награда будет достаточно привлекательна (например, то, что ребенок давно выпрашивал у родителей), то вероятность положительного исхода велика. Рекомендации родителям: 1. Не стоит рассказывать ребенку о ужасах нашей жизни 2. Задуматься много ли времени проводит ребенок перед телевизором 3. Не следует приучать детей спать в темноте или одиночестве 4. Разберитесь с собственными страхами 5. Не пугать ребенка

6. Не перегружать фантазию ребенка. Игрушки должны соответствовать возрасту. Исключить агрессивные мультфильмы. Т.к. перегрузка нервной системы.