- •1. Понятие о знаковых системах (у нас: Язык и семиотика. Виды знаков и знаковых систем. Понятие языкового знака)
- •3. Системно-структурная организация языка. Виды системных отношений.
- •4. Язык среди других языковых систем. Функции языка.
- •5. Понятие и соотношения языка и речи. Понятие вариантов и инвариантов.
- •7. Языковые уровни и их единицы
- •9. Языковые контакты и их роль в возникновении и развитии языков
- •10. Основные направления сравнительного языкознания
- •11. Фердинанд дэ Соссюр и системно-структурное языкознание в 20 веке
- •Изучение значения
- •Трансформационный анализ (Harrys)
- •12. Основные направления языкознания: общее и частное. Внутренняя и внешняя лингвистика
- •13. Типологические учения в 19-20 вв. (у нас: Типология как раздел общего языкознания)
- •14. Скрещивание языков - языки креольские и пиджины.
- •15. Национальный язык как система социолингвистических систем. Особенности
- •16. Национальный язык как система социолингвистических систем.
- •17. Проблемы варьирования языка в современной социолингвистике. Варьирование стратификационное и ситуативное.
- •19. Проблемы соотношения языка и мышления. Языковая и концептуальная картины мира.
- •20. Гипотеза Сепира и Уорфа
- •21. Понятие языковой политики и виды языкового строительства. Актуальные проблемы языковой политики.
- •22. Письмо как особая семиотическая система. Роль изобретения письма и книгопечатания в истории человечества. Виды письма.
- •23. Понятие и виды языковых универсалий
- •24. Американская этнолингвистика
- •25. Филология как содружество гуманитарных дисциплин. Виды и рода словесности.
- •26. Типология языков. Варианты типологической классификации.
- •27. Социолингвистика 20 века.
- •28. Синхрония и диахрония. Теоретические проблемы языковой эволюции.
- •29. Язык и история. Социальные факторы. Роль человеческого фактора в развитии языка.
- •30. Территориальное варьирование языка. Диалектология, лингвистическая
- •31. Понятие и виды билингвизма. Билингвизм как разновидность языковой
- •32. Проблемы соотношения языка и мышления.
- •3 Подхода:
- •33. Языковая семья и языковой союз. Основные различия.
- •34. Актуальные проблемы психолингвистики.
- •35. Коммуникативная лингвистика. Концептуальный аппарат и основная проблематика.
- •36. Понятие и типы языковых ситуаций.
- •37. Гендерный аспект изучения языка.
- •38. Основные проблемы лингвокультурологии.
- •39. Понятие и соотношение языкознания и филологии. Роль гуманитарных дисциплин в культуре нации.
7. Языковые уровни и их единицы
- Лингвистика 19-20 вв. видит и умеет описывать структурные области или стороны или «уровни» языка. Однако в понимании уровней, границ между ними, их числа сущ. немало противоречий.
- Есть попытки уровни самого языка подменить уровнями его анализа и описания.
- Нужно решительно возражать против идеи, будто реальность изучаемого объекта неотделима от метода его наблюдения и описания.
- Нужно настаивать на том, что самому реальному языку объективно свойственны различные области, стороны, уровни его структуры
- Возможно, следует говорить о том, что механизм языка в целом включает в себя ряд меньших по объему, более простых и однородных по устройству механизмов. Они обладают автономией и совместно работают в языке в целом.
- Наука знает о языке все автономные механизмы/ его уровни. Задача получить их логичное, строгое описание и выработать его основания
- Принципы различия уровней языка: - единицы одного автономного механизма должны входить в состав единиц др. автономного механизма или участвовать в их построении или их интегрировать
-единицы любого автономного механизма вариативно воспроизводимы в единицах др. более сложного механизма в составе речи
-каждая единица любого автономного механизма явл. знаком/интеграцией знаков
- Автономные механизмы (ам) : ам фонем, ам морфем, ам слов, ам словообразовательных типов, ам морфологических категорий – синтаксис языка
8. Дистрибутивный анализ (У нас: + модели дистрибуции) – разработан американскими структуралистами в середине 20 века, представители – Блумфильд, его последователи – Хэррис, Хоннет, Пайк. Дистрибутивный анализ – помогает выделить в языке простейшие единицы и определить правила их сочетаемости. Исследует регулярность совместного появления единиц – должен работать на всех уровнях языка (так они думали) – на фонологическом, морфологическом, лексическом, синтаксическом – но работает на 1 и 2 уровнях – чаще всего он там и используется. 3 этапа:
сегментирование – берется отрезок речи и разбивается на сегменты, если цель фонемы – сначала разбивается на звуки. Для фонологического уровня на этом этапе выделяют звуки (фонемы), а для морфемного – морфы (води - воды)- разные фонемы, контрастная дистрибуция
на 2-ом этапе фоны (звуки) группируются в фонемы с помощью моделей дистрибуции (там стук)- дополнительная дистрибуция – одна фонема
изучается сочетаемость фонем и их вариантов друг с другом и на основе совпадения их дистрибуции фонемы группируются в дистрибутивные классы фонем. [б][д][г][ж][з] – варианты фонем не встречаются после глухих согласных
3 модели дистрибуции:
1) контрастная (2 элемента находятся в контрастной дистрибуции если они встречаются в одном окружении и при этом различают морфемы и слова)
2) дополнительная (некоторые элементы никогда не встречаются в одном окружении – перед нами одна единица, чтобы приладиться к окружению. КОТ – слышится призвук У. У и О – дополнительные. Ы – не встречается после гласной. Индия – поедем в Индию – слышится «Ы»)
3) дистрибуция свободного варьирования (элементы встречаются в одном окружении, но не различают слова и морфемы. Галя – на юге – «Х» - Халя)
Метод анализа по непосредственным составляющим:
Метод анализа предложения. Предложения делятся, и это происходит до тех пор, пока не дойдёт до минимальных единиц. Попытки применить этот метод к анализу морфологического и фонетического состава слов – однако противоречивые выводы.