- •Утверждаю
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Возникновение и развитие политической мысли: основные идеи и методы анализа политики.
- •Тема 2. Политические учения в России XI-XX вв.
- •Тема 3. Политика и власть как общественные явления.
- •Тема 4. Современный мир и международный политический процесс.
- •Тема 5. Политические системы и политические режимы современности.
- •Тема 6. Гражданское общество и государство.
- •Тема 7. Политические партии и партийные системы.
- •Тема 8. Общественные организации и группы интересов в политике.
- •Тема 9. Человек как субъект и объект политики. Политическое участие.
- •Тема 10. Политические элиты.
- •Тема 11. Политическое сознание. Современные политические идеологии.
- •Тема 12. Политическая культура.
- •Тема 13. Политические кризисы.
- •Тема 14. Политические (этнополитические) конфликты.
- •Тема 15. Политический процесс и политические технологии.
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень практических занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •5. Групповое аудиторное задание по теме 5. «Политические системы и политические режимы современности».
- •7. Групповое аудиторное задание по теме 7 «Политические партии и партийные системы»
- •10. Групповое аудиторное задание по теме 10 «Политические элиты»
- •15. Групповое аудиторное задание по теме 15 «Политический процесс и политические технологии»
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •Тестовые задания
- •Примерные темы творческих заданий (тема № 1):
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Примерный план проблемного семинарского занятия:
10.2 Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины комплексно используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции с элементами проблемного изложения, учебные конференции, семинары, проблемные семинары, тестовые задания, форумы, консультации он-лайн, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской и творческой деятельности; мультимедиа и компьютерные технологии.
При прохождении курса используется проблемный и интерактивный подходы, технические и электронные средства обучения. Инновационный характер обучения - в органичном сочетании лучшего опыта традиционной методики и современной интерактивной модели обучения.
Применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный (ОИ), репродуктивный (Р), проблемного изложения (ПБ) и эвристический (Э).
Матрица разнообразия методов и форм обучения
Форма / Метод |
ОИ |
Р |
ПБ |
Э |
Лекция |
+ |
+ |
+ |
|
Лекция с элементами проблемного изложения |
|
+ |
+ |
|
Занятия по системе e-learning |
+ |
+ |
+ |
+ |
Учебная конференция |
|
|
+ |
+ |
Проблемный семинар |
|
|
+ |
+ |
Семинар |
+ |
+ |
|
|
Самостоятельная работа |
|
+ |
+ |
+ |
Тестирование |
|
+ |
|
+ |
Консультация |
|
+ |
+ |
|
Формы организации и методы активного обучения
Виды учебной деятельности |
Формы организации занятий |
Виды и методы проведения учебных занятий |
Активные / интерактивные методы |
|
Час |
% |
|||
Аудиторные учебные занятия |
групповые коллективные |
проблемная лекция |
4 |
|
проблемный семинар |
4 |
|
||
Занятия по системе e-learning |
14 |
|
||
ВСЕГО |
24 |
100% |
Для организации лекционных занятий по дисциплине «Политические институты, их эволюции», в зависимости от дидактических целей применяются мультимедийные и интерактивные средства, что позволяет реализовать применение принципа наглядности в обучении.
Электронные технологии позволяют с наибольшей полнотой реализовать современные требования к организации самостоятельной работы и обеспечивают широкий доступ к образовательным ресурсам, использование новейших информационно-коммуникационных средств, высокий уровень интерактивности, организацию непрерывного мониторинга. Реализацию современных образовательных технологий, повышение эффективности учебной работы обеспечивает учебный Интернет-портал – СДО «Гиперметод».