- •Опорный конспект курса культурологии
- •Часть I. Морфология культуры. Что такое культура?
- •Глава 2. Семиотика культуры
- •Глава 3. Культуры и народы
- •Глава 4. Социокультурные миры
- •Часть II. Анатомия культуры
- •Глава 5. Пространство культуры
- •Глава 6. Осевые культурные формы
- •Глава 7. Духовная культура
- •Глава 8. Социальная культура
- •Глава 9. Технологическая культура
- •Глава 10. Культурные сценарии деятельности
- •1. Формальное
- •2. Неформальное
- •Часть III. Динамика культуры
- •Глава 11. Общество и культура
- •Глава 12. Творчество—движущая сила культуры
- •Глава 13. Механизмы культурной динамики Традиционная и инновационная культура
- •Глава 14. Теории культурно-исторического процесса
Глава 10. Культурные сценарии деятельности
Культура труда
Культурные сценарии трудовой деятельности — формы и способы организации труда.
Приложение 447
Историческое развитие культуры труда:
♦ Первобытная эпоха: разделение труда — первая культурная норма его организации; магическое истолкование трудовых операций.
♦ Средневековье: цеховая организация ремесленного труда.
♦ Переход к индустриальному обществу: новый тип работника — профессионально обученный наемный рабочий. Необходимость образования для работников.
♦ Тейлор: научная организация труда (НОТ).
♦ В XX веке: тенденции автоматизации и гуманизации труда.
Умственный труд
В современных условиях — компьютеризация умственного труда. Опасность дегуманизации.
Управленческий труд
Организация управленческого труда: рациональное планирование времени, делегирование полномочий подчиненным, подбор помощников, создание атмосферы доверия и ответственности и др.
Стили руководства:
♦ авторитарный и демократический;
♦ директивный, тренирующий, стимулирующий, делегирующий.
Культура учебы
Обыденно-практическое обучение:
♦ учеба путем вовлечения детей в трудовую деятельность взрослых;
♦ нераздельное слияние процесса учебы с жизнью;
♦ неформальное личностное общение ученика и учителя.
Демонстративное обучение:
♦ обучение организуется как особый процесс взаимодействия учителя и ученика;
♦ учитель показывает, ученик копирует действия учителя;
♦ ученик — пассивный объект обучения, индивидуальные особенности учащегося не учитываются.
Развивающее обучение:
♦ учитель не только показывает, но и объясняет;
♦ от ученика требуется: не просто повторение и запоминание, но и понимание материала, самостоятельное выполнение упражнений, способствующих его освоению;
♦ учет индивидуальных особенностей учащегося;
♦ учитель — «начальник» учебного процесса: он без участия ученика определяет его ход и несет ответственность за учебную деятельность ученика;
♦ работа не с отдельной личностью, а с группой по единому плану.
Креативное обучение:
♦ индивидуально-ориентированная работа педагога с учащимся;
♦ главный фактор обучения — инициативность учащихся; ученик — полноправный субъект общения и несет ответственность за свою работу;
♦ учебный процесс — совместная работа учителя и ученика; неформальное, личностное общение учителя и ученика;
♦ самообучение, которое каждый ученик совместно с учителем организует по-своему;
♦ сотворчество учителя и ученика.
Проблемы современной системы образования
Современная система образования сложилась в Средние века и до сих пор в своей организации сохраняет многие черты средневековой культуры. Доска, мел и тряпка, слушание лекций, пассивная работа учащегося. Необходимо внедрять компьютерное обучение, включение в интернет-программы и т. д.
Культура игры
Признаки игры
1. Свободная деятельность (доборовольная, не долг, излишество).
2. Неутилитарность, отсутствие других целей, кроме удовольствия от игры.
3. Выход за рамки реального в область воображаемого.
4. Обособленность от «обыденной» жизни, существование в замкнутом пространстве-времени.
5. Законы — правила, отклонение от которых расстраивает игру, порядок внутри игрового пространства-времени — эстетика игры.
6. Напряжение, дух борьбы, непредсказуемость исхода игры, эмоциональная насыщенность, зрелищный характер игр, наличие болельщиков.
7. Стремление к ассоциации и объединению играющих в содружество. Игровые сценарии в культуре:
♦ религиозные культы;
♦ игровые элементы в искусстве;
♦ игры, связанные с исполнением социальных ролей;
♦ манииулятивные игры;
♦ праздничные церемониалы;
♦ игровой элемент в экономике, правосудии, политике, дипломатии, военном деле, науке.
В настоящее время — две тенденции: вытеснение игровых элементов из деловой жизни общества и разрастание мира игр как особой сферы деятельности.
Культура досуга
Досуг — условие развития культуры
Для того чтобы культура развивалась, у людей должно быть свободное от труда время и силы для его активного использования.
Имущественное неравенство между классами — цена, которую человечество заплатило за культурный прогресс.
Сценарии досуга
1. Отсутствие отдыха.
2. Будничное безделье.
3. Домашняя работа.
4. Праздник.
5. Смена занятий.
6. Сочетание отдыха с работой.
Культура общения
Аспекты культуры общения:
♦ внешний, ритуальный, «этикетный» — выполнение общепринятых ритуалов общения, правил этикета, предписывающих, что и как надлежит во время общения делать;
♦ внутренний, социально-психологический — характер отношений между людьми.
Виды общения: