- •Саратов
- •Содержание
- •Глава 1. Литературный анализ.
- •1.1 Факторы профессиональной деятельности влияющие на сознание.
- •1.2. Некоторые психологические и характерологические качества врача.
- •1.3. Психологический портрет врача.
- •Глава 2. Ситуации болезни, понятие сомоотношения.
- •2.1 Явление болезни и понятие ситуации болезни.
- •2.2. Системное исследование самоотношения.
- •Глава 3. Организация и методы исследования
- •3.1. Методологические основы исследования
- •3.2. Методики исследования
- •Характеристика исследуемой выборки
- •Методы математической статастики, использованные для анализа результатов исследования
- •3.3 Описание и обсуждение результатов исследования
- •Особенности представлений о здоровье медицинских работников.
- •Особенности самоотношения здоровых медицинских работников.
- •Приложения
- •Методика исследования самоотношения (мис)
- •Описание шкал «мис»
- •Многоуровневый личностный опросник “Адаптивность” (мло-ам) а.Г.Маклакова и с.В.Чермянина Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
- •Шкала семейного окружения (шсо)
- •Опросник Келермана- Плутчика
- •Опросник Келлермана-Плутчика. Описания механизмов 1 - 2.
- •Опросник Келлермана-Плутчика. Описания механизмов 3 - 4.
- •Опросник Келлермана-Плутчика. Описания механизмов 5 - 6.
- •Опросник Келлермана-Плутчика. Описания механизмов 7 - 8.
- •Копинг-тест Лазаруса
- •19. Вспомните ситуацию, в которой вы чувствовали себя очевидно больным?
- •19. Вспомните ситуацию, в которой вы чувствовали себя очевидно больным?
- •19. Вспомните ситуацию, в которой вы чувствовали себя очевидно больным?
19. Вспомните ситуацию, в которой вы чувствовали себя очевидно больным?
Какое это время года?
Какое это время суток?
Вы в этой ситуации находитесь в помещении или на улице?
Есть ли рядом с вами другие люди?
Что происходило в этой ситуации?
Как вы чувствуете, что вы именно больны?
Почему вы считаете, что это состояние именно болезни?
Ваше восприятие мира и отношение к миру в этой ситуации?
Ваше отношение к себе в этой ситуации? Кто вы?
Каковы перспективы для вас в этой ситуации?
Приложение 11. Распределение типов переживания болезни
в зависимости от типов ситуации болезни.
|
симптомы |
бесп. |
потер. |
страх |
лег.1 |
0% |
57% |
29% |
14% |
лег-2 |
14% |
40% |
37% |
9% |
лег-3 |
43% |
28% |
29% |
0% |
Приложение 12. Распределение типов переживания здоровья
в зависимости от типов ситуации болезни.
|
возм. |
радость |
ф.п. |
отс.пр. |
лег-1 |
43% |
43% |
14% |
0% |
лег-2 |
18% |
57% |
23% |
2% |
лег-3 |
8% |
38% |
23% |
31% |
Приложение 13. Распределение типов стратегий
в зависимости от типов ситуации болезни.
лег-1 |
|
|
|
|
|
|
|
симп. |
бесп. |
потер. |
страх |
преод |
отказ |
отс.пр |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
ф.п. |
0% |
0% |
6% |
0% |
0% |
12% |
радость |
0% |
6% |
15% |
12% |
0% |
0% |
возм. |
0% |
18% |
0% |
18% |
0% |
0% |
|
||||||
лег-2 |
|
|
|
|
|
|
|
симп. |
бесп. |
потер. |
страх |
преод |
отказ |
отс.пр |
3% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
ф.п. |
6% |
9% |
3% |
0% |
0% |
6% |
радость |
6% |
30% |
21% |
6% |
0% |
3% |
возм. |
0% |
9% |
3% |
3% |
0% |
0% |
|
||||||
лег-3 |
|
|
|
|
|
|
|
симп. |
бесп. |
потер. |
страх |
преод |
отказ |
отс.пр |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
ф.п. |
22% |
11% |
0 |
0 |
0 |
0 |
радость |
0 |
11% |
22% |
0 |
0 |
22% |
возм. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
11% |
Приложение 14. Результаты анализа особенностей больных бронхиальной астмой каждой ситуации болезни, средние арифметические значения.
|
ситуация болезни |
||||
|
1 |
2 |
3 |
||
МИС |
1 |
открытость |
6,7 |
6,4 |
6,1 |
|
2 |
самоуверенность |
6,4 |
5,8 |
5,9 |
|
3 |
саморуководство |
6,9 |
6,2 |
5,8 |
|
4 |
зеркальность |
6,5 |
6 |
5,4 |
|
5 |
самоценность |
6,3 |
6,7 |
5,6 |
|
6 |
самопринятие |
6,7 |
6,3 |
5,6 |
|
7 |
самопривязанность |
6,7 |
5,9 |
5,4 |
|
8 |
конфликтность |
4,1 |
5 |
5,1 |
|
9 |
самообвинение |
4,5 |
5,1 |
4,8 |
|
|
самоуважение |
25,2 |
24,2 |
23 |
|
|
аутосимпатия |
19,1 |
19 |
13,9 |
|
|
внутренняя неустроиность |
10,3 |
10 |
23,2 |
Субъективное Благополучие |
|
стены |
3,5 |
4,9 |
5,2 |
Адаптивность |
|
достоверность |
5,2 |
|
6,4 |
|
|
адаптивные способности |
44,7 |
|
40,4 |
|
|
НПУ |
4,4 |
3,4 |
2,6 |
|
|
ктиоммуникативные особеннос |
4,6 |
4,6 |
4,3 |
|
|
моральная нормативность |
4,9 |
4,9 |
4,2 |
|
|
личностный адаптационный потенциал |
3,5 |
3,2 |
2,6 |
шсо |
1 |
сплоченость |
6,6 |
5,5 |
5,8 |
|
2 |
экспресивность |
6,6 |
5,7 |
5,7 |
|
3 |
конфликт |
5,5 |
4,5 |
4,9 |
|
4 |
независимость |
5,4 |
4,3 |
4,9 |
|
5 |
ориентация на достижения |
5,6 |
5,2 |
4,9 |
|
6 |
интелектуально-культурная ориентация |
4,2 |
4,6 |
4,6 |
|
7 |
ориентация на активный отдых |
2,8 |
4,3 |
3,8 |
|
8 |
морально-нравственные аспекты |
5,4 |
5 |
5,8 |
|
9 |
организация |
5,9 |
5 |
5,2 |
|
10 |
контроль |
5 |
4,5 |
4,8 |
Опросник Келермана-Плутчика |
1 |
вытеснение |
38,2 |
34,5 |
33,6 |
|
2 |
регрессия |
33,9 |
27,4 |
36,5 |
|
3 |
замещение |
25,9 |
20,7 |
32,9 |
|
4 |
отрицание |
53,6 |
42,8 |
38,3 |
|
5 |
проекция |
64,1 |
54,7 |
60,2 |
|
6 |
компенсация |
39,1 |
37,9 |
35,4 |
|
7 |
гиперкомпенсация |
44,5 |
38,6 |
44,9 |
|
8 |
рационализация |
52,3 |
51 |
45,9 |
Копинг-тест |
1 |
Конфронтационный копинг. |
0,6 |
0,5 |
0,5 |
|
2 |
Дистанцирование |
0,5 |
0,4 |
0,5 |
|
3 |
Самоконтроль. |
0,6 |
0,6 |
0,6 |
|
4 |
Поиск социальной поддержки |
0,6 |
0,6 |
0,5 |
|
5 |
Принятие ответственности |
0,5 |
0,4 |
0,6 |
|
6 |
Бегство-избегание. |
0,4 |
0,4 |
0,5 |
|
7 |
Планирование решения проблемы |
0,7 |
0,5 |
0,6 |
|
8 |
Положительная переоценка |
0,5 |
0,5 |
0,6 |
Приложение 15. Результаты значений Т-критерия Стьюдента
по шкалам используемых методик в первой и второй
ситуации болезни больных бронхиальной астмой.
Факторы по используемы методикам |
Критические значения t |
t эмп.
|
|
p≤ 0,05 |
p≤ 0,01 |
||
Методика исследования самоотношения (МИС) |
|||
открытость |
1,98 |
2,63 |
0,5 |
самоуверенность |
1,98 |
2,63 |
1,2 |
саморуководство |
1,98 |
2,63 |
1,2 |
зеркальное Я |
1,98 |
2,63 |
0,5 |
самоценность |
1,98 |
2,63 |
0,9 |
самопринятие |
1,98 |
2,63 |
1,1 |
самопривязанность |
1,98 |
2,63 |
1,3 |
конфликтность |
1,98 |
2,63 |
0,8 |
самоуважение |
1,98 |
2,63 |
0,7 |
аутосимпатия |
1,98 |
2,63 |
0,9 |
внутренняя неустроиность |
1,98 |
2,63 |
0,1 |
самообвинение |
1,98 |
2,63 |
0,3 |
Субъективное благополучие |
1,98 |
2,63 |
1,7 |
Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» ( МЛО-АМ) |
|||
Нервно-психическая устойчивость |
1,98 |
2,63 |
1,1 |
Коммуникативные особенности |
1,98 |
2,63 |
1,9 |
Моральная нормативность |
1,98 |
2,63 |
1,7 |
Личностный адаптационный потенциал |
1,98 |
2,63 |
1,1 |
Шкала семейного окружения ( ШСО) |
|||
сплоченность |
1,98 |
2,63 |
4,6 |
экспрессивность |
1,98 |
2,63 |
2,5 |
конфликт |
1,98 |
2,63 |
3 |
независимость |
1,98 |
2,63 |
4 |
Ориентация на достижения |
1,98 |
2,63 |
1,9 |
Интеллектуально-культурная ориентация |
1,98 |
2,63 |
1,8 |
Ориентация на активный отдых |
1,98 |
2,63 |
1,6 |
Морально-нравственные аспекты |
1,98 |
2,63 |
2,5 |
организация |
1,98 |
2,63 |
1,9 |
контроль |
1,98 |
2,63 |
0 |
Опросник Келлермана – Плутчика |
|||
вытеснение |
1,98 |
2,63 |
0,8 |
регрессия |
1,98 |
2,63 |
1,9 |
замещение |
1,98 |
2,63 |
1,6 |
отрицание |
1,98 |
2,63 |
1,1 |
проекция |
1,98 |
2,63 |
1,1 |
компенсация |
1,98 |
2,63 |
1,3 |
гиперкомпенсация |
1,98 |
2,63 |
1,3 |
рационализация |
1,98 |
2,63 |
1 |
Копинг- тест |
|||
Конфронтационный копинг |
1,98 |
2,63 |
2,4 |
дистанцирование |
1,98 |
2,63 |
2,4 |
самоконтроль |
1,98 |
2,63 |
2,6 |
Поиск социальной поддержки |
1,98 |
2,63 |
2,5 |
Принятие ответственности |
1,98 |
2,63 |
1,3 |
Бегство-избегание |
1,98 |
2,63 |
0,3 |
Плановое решение проблемы |
1,98 |
2,63 |
2,8 |
Положительная переоценка |
1,98 |
2,63 |
2,4 |
Опросник качества жизни (ВОЗКЖ-100) |
|||
Приложение 16. Результаты значений Т-критерия Стьюдента
по шкалам используемых методик во второй и третьей
ситуации болезни больных бронхиальной астмой.
Факторы по используемы методикам |
Критические значения t |
t эмп.
|
|
p≤ 0,05 |
p≤ 0,01 |
||
Методика исследования самоотношения (МИС) |
|||
открытость |
1,99 |
2,63 |
0,8 |
самоуверенность |
1,99 |
2,63 |
1,1 |
саморуководство |
1,99 |
2,63 |
0,3 |
зеркальное Я |
1,99 |
2,63 |
1,1 |
самоценность |
1,99 |
2,63 |
1,8 |
самопринятие |
1,99 |
2,63 |
0,7 |
самопривязанность |
1,99 |
2,63 |
0,9 |
конфликтность |
1,99 |
2,63 |
1,1 |
самоуважение |
1,99 |
2,63 |
0,1 |
аутосимпатия |
1,99 |
2,63 |
0,9 |
внутренняя неустроиность |
1,99 |
2,63 |
0,1 |
самообвинение |
1,99 |
2,63 |
0,4 |
Субъективное благополучие |
1,99 |
2,63 |
0 |
Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» ( МЛО-АМ) |
|||
Нервно-психическая устойчивость |
1,99 |
2,63 |
1,4 |
Коммуникативные особенности |
1,99 |
2,63 |
0,8 |
Моральная нормативность |
1,99 |
2,63 |
2,4 |
Личностный адаптационный потенциал |
1,99 |
2,63 |
2,4 |
Шкала семейного окружения ( ШСО) |
|||
сплоченность |
1,99 |
2,63 |
1,9 |
экспрессивность |
1,99 |
2,63 |
0,4 |
конфликт |
1,99 |
2,63 |
1,9 |
независимость |
1,99 |
2,63 |
0,9 |
Ориентация на достижения |
1,99 |
2,63 |
0,1 |
Интеллектуально-культурная ориентация |
1,99 |
2,63 |
0,1 |
Ориентация на активный отдых |
1,99 |
2,63 |
2,9 |
Морально-нравственные аспекты |
1,99 |
2,63 |
1,4 |
организация |
1,99 |
2,63 |
1,6 |
контроль |
1,99 |
2,63 |
0,4 |
Опросник Келлермана – Плутчика |
|||
вытеснение |
1,99 |
2,63 |
0,2 |
регрессия |
1,99 |
2,63 |
0,3 |
замещение |
1,99 |
2,63 |
1,7 |
отрицание |
1,99 |
2,63 |
0,6 |
проекция |
1,99 |
2,63 |
0,3 |
компенсация |
1,99 |
2,63 |
0,3 |
гиперкомпенсация |
1,99 |
2,63 |
1,7 |
рационализация |
1,99 |
2,63 |
0,2 |
Копинг- тест |
|||
Конфронтационный копинг |
1,99 |
2,63 |
0,8 |
дистанцирование |
1,99 |
2,63 |
0,7 |
самоконтроль |
1,99 |
2,63 |
0,8 |
Поиск социальной поддержки |
1,99 |
2,63 |
2,4 |
Принятие ответственности |
1,99 |
2,63 |
0,1 |
Бегство-избегание |
1,99 |
2,63 |
1,5 |
Плановое решение проблемы |
1,99 |
2,63 |
0,2 |
Положительная переоценка |
1,99 |
2,63 |
1,6 |
Приложение 20. Анализ изменения отношения
к состоянию здоровья в ходе тренинга.
до прохождения тренинга |
|||||
|
ничем |
телеснос. |
псих. |
соц-псих. |
персп. |
больные бронхиальной астмой |
4,00% |
57,00% |
36,00% |
0,00% |
3% |
после прохождения тренинга |
|||||
|
ничем |
телеснос. |
псих. |
соц-псих. |
персп. |
больные бронхиальной астмой |
6,00% |
40,00% |
40,00% |
6,00% |
8% |
Приложение 21. Результаты сравнительного анализа до тренинга,
с применением Т-критерия Стьюдента.
Факторы по используемы методикам |
Критические значения t |
t эмп.
|
|
p≤ 0,05 |
p≤ 0,01 |
||
Методика исследования самоотношения (МИС) |
|||
открытость |
2,04 |
2,75 |
0,9 |
самоуверенность |
2,04 |
2,75 |
2,1 |
саморуководство |
2,04 |
2,75 |
0,8 |
зеркальное Я |
2,04 |
2,75 |
2,1 |
самоценность |
2,04 |
2,75 |
0,4 |
самопринятие |
2,04 |
2,75 |
0,5 |
самопривязанность |
2,04 |
2,75 |
1 |
конфликтность |
2,04 |
2,75 |
2,6 |
самоуважение |
2,04 |
2,75 |
0,8 |
Шкала семейного окружения ( ШСО) |
|||
сплоченность |
2,04 |
2,75 |
2,4 |
экспрессивность |
2,04 |
2,75 |
0,6 |
конфликт |
2,04 |
2,75 |
0,5 |
независимость |
2,04 |
2,75 |
0,7 |
Ориентация на достижения |
2,04 |
2,75 |
1,6 |
Интеллектуально-культурная ориентация |
2,04 |
2,75 |
1,6 |
Ориентация на активный отдых |
1,99 |
2,75 |
2,8 |
Морально-нравственные аспекты |
1,99 |
2,75 |
0,5 |
организация |
1,99 |
2,75 |
2,7 |
контроль |
1,99 |
2,75 |
2,1 |
Приложение 10. Анкета
АНКЕТА
Ответьте, пожалуйста, на вопросы
1. Пол: М, Ж
2.Возраст:
3. Образование:
неполное среднее, среднее, среднее специальное, высшее
Профессия (кем работаете, где, а если нет, то почему?)
Считаете ли Вы себя больным человеком?
А) да, я считаю себя больным
Б) я считаю себя здоровым
В) я считаю себя здоровым, но у меня имеется заболевание
6. Состав семьи:
Кто из членов семьи проявляет основную заботу о вас:
Достаточна ли эта забота, и в чем Вы еще нуждаетесь?
Есть ли у Вас, или у членов вашей семьи хроническое заболевание?
Возникли ли проблемы в вашей семье с возникновением заболевания?
Что предшествовало возникновению заболевания?
С какими событиями в Вашей семье совпало последнее обострение болезни?
13. Кто из членов Вашей семьи обычно проявляет заботу о Вас в случае болезни?
14. Кто из членов семьи обычно принимает решения в трудных жизненных ситуациях?
15. Кто в вашей семье больше других заботится о больных членах семьи
16. Как вы считаете, достаточна ли эта забота
17. Какие проблемы возникли в семье в связи с болезнью
18. Вспомните ситуацию, в которой вы чувствовали себя очевидно здоровым
Какое это время года?
Какое это время суток?
Вы в этой ситуации находитесь в помещении или на улице?
Есть ли рядом с вами другие люди?
Что происходило в этой ситуации?
Как вы чувствуете, что вы именно здоровы?
Почему вы считаете, что это состояние именно здоровья?
Ваше восприятие мира и отношение к миру в этой ситуации?
Ваше отношение к себе в этой ситуации? Кто вы?
Каковы перспективы для вас в этой ситуации?