Глава 1. Литературный анализ.

1.1 Факторы профессиональной деятельности влияющие на сознание.

Е. А. Кли­мов пишет следующее: «Профессионала надо рас­сматривать как сложную систему, имеющую не только внешние функции, но и необходимейшие сложные и многообразные внут­ренние, в частности психические, функции». К ним он относит, в том числе, специфический образ окружающего мира вообще, на­правленность, социально и деятельностно ориентированные мо­тивы как свойства личности, отношения к себе, людям, труду, при­роде, осознание того, какие качества данная профессия развивает у человека и какие подавляет, специфические черты, отраженные в общих, нечетких, иносказательных словесных характеристиках, порожденных и бытующих в данной профессиональной общнос­ти и еще не отраженных в словаре науки, профессиональную спе­цифику психических процессов и психодинамики, профессио­нальный менталитет и самоопределение [25].

Исследование влияния профессии на самоотношение и адаптационные возможности в ситуации болезни изучено недостаточно.

Влияние социально-классовой позиции на субъективную репрезентацию здоровья изучалось¹ во Франции. Исследование выявило четы­ре типа таких интерпретаций: здоровье как капитал, повышающий резистентность к болезни (фермеры), болезнь, как по­стоянная непредсказуемая угроза (рабочие), болезнь, как препятствие для счастья (интеллигенция), болезнь, как политическая проблема (высокостатусные работники).

Эта традиция была продолжена в работах И. Н. Гуревич и Г. С. Никифорова².

Трудно назвать профессию, которая была бы так ответ­ственна, как профессия врача, которому доверяет человек свое здоровье, свою жизнь, здоровье и жизнь своих близких. Каждый поступок, каждое слово врача имеет нередко исключитель­но большое значение для людей, ждущих его помощи. Чтобы быть способным нести с честью возлагаемую на него обществом высокую ответственность, врач должен быть не только обучен своей специальности, но и обладать знаниями в области психологии, социологии и уметь пользоваться этими знаниями.

Во врачебной работе представлены процесс руководства больным со стороны врача и взаимодействие его и больного. Так как болеют люди с разными особенностями личности, раз­ным характером и разным интеллектом, а свойства личности играют роль в возникновении и течении болезни, то врачу ну­жно уметь эти свойства хотя бы до какой-то степени распозна­вать и сообразовываться с ними. Врач должен быть внимателен не только к тому, что касается организма больного, но и его личности, его переживаний, потребностей, больного как чело­века.

Все эти вопросы многократно освещались как в зарубежной, так и в отечественной литературе. С. Я. Мудров, Н. И. Пиро­гов, А. И. Яроцкий, В. Ф. Зеленин, Р. А. Лурия и многие другие авторы писали много и убедительно о том, как важно для врача разбираться в состоянии психики больного. И все же эти взгляды проникли в систему подготовки врачей далеко недостаточно.

Конечно, каждая медицинская специальность выдвигает свои дополнительные требования к личности врача, которые являются гарантом успешных взаимоотношений с пациентом, однако существуют общие характеристики личности, присущие специалистам медицинской профессии.