- •1. Детская литература и детское чтение – определение. Требования к детской литературе.
- •2. Специфика детской литературы: герои, типы книг, тематика, художественное своеобразие (приёмы и способы изображения, хар-ка языка).
- •1) Книжка-картинка без текста
- •3. Устное народное творчество – содержание, специфика. Народные песенки их характеристика. Использование в работе с детьми.
- •2.Народные песенки и их характеристика
- •4. Устное народное творчество – содержание, специфика. Детский игровой фольклор, содержание и тематика.
- •5. Устное народное творчество – содержание, специфика. Пословицы, поговорки, загадки - определения, виды, тематика.
- •6. Русская народная сказка – определение и специфика жанра. Характеристика сказок о животных.
- •7. Русская народная сказка – определение и специфика жанра. Характеристика волшебных сказок.
- •8. Возникновение и развитие детской литературы в России 15-16 вв. Первые рукописные и печатные книги для детей.
- •Жанры древнерусской литературы:
- •9. Детская литература и детское чтение 17 век (общая характеристика)
- •10. Детская литература и детское чтение 18 век (общая характеристика). Журнал для детей н.И. Новикова «Детское чтение для сердца и разума».
- •11. И.А. Крылов. Басни в детском чтении (определение, характеристика жанра)
- •12. А. Погорельский « Чёрная курица или Подземные жители». История создания и художественное своеобразие волшебной повести.
- •13. В.Ф. Одоевский. Научно-познавательные, художественные сказки для детей.
- •14. Сказки а.С. Пушкина (в.А.Жуковского, п.П.Ершова в детском чтении). Связь с устным народным творчеством (произведения по выбору студента)
- •15. К.Д. Ушинский – педагог-писатель. Учебные книги и художественные произведения для детей. Обзор произведений и их воспитательное и познавательное значение.
- •16. Л.Н. Толстой - педагог-писатель. Учебные книги и художественные произведения для детей. Обзор произведений и их воспитательное и познавательное значение.
- •17 . Пейзажная лирика-своеобразие. Творчество поэтов 2-й пол. 19 века в детском чтении (по выбору студента)
- •18. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (история создания и художественное своеобразие цикла сказок).
- •19. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (история создания и художественное своеобразие цикла сказок).
- •20. Классики детской литературы 20 века. К.И. Чуковский. Вклад в развитие детской литературы. Весёлые сказки и их воспитательное значение
8. Возникновение и развитие детской литературы в России 15-16 вв. Первые рукописные и печатные книги для детей.
Детская литература появилась к моменту появления первого русского государства
Жанры древнерусской литературы:
1. Летописи («Повесть временных лет»)
2. Поучения («Поучения Владимира Мономаха»)
3. Житие Святых («Житие Сергия Радонежского», «Житие Александра Невского»)
4. Хождение (Хождение Богородицы по мукам ,хождение за 3 моря)
5. Воинские повести. В Древней Руси люди интересовались и другими странами, читали переводную литературу («Александрия», «Повесть об Акире Премудром»)
В 1491г. Появилась первая рукописная книга для детей, называлась она «Грамматика Донатус» - автор Герасимов
Сказание о семи свободных мудростях.
1574г. Появляется первая печатная детская книга. Автор И. Федоров.
К концу XVI в. – создано 12 печатных и около четырехсот рукописных книг. Это учебная, а не художественная литература, но в этих книгах зарождаются разные культурные явления, например, искусство иллюстрирования; словари; художественные приемы, доступные восприятию детей.
9. Детская литература и детское чтение 17 век (общая характеристика)
В XVII веке появилась необходимость в техническом усовершенствовании (для укрепления армии) => Увеличилась потребность в знаниях: открылись школы разных типов, откр. 1-е Высшее учебное заведение (Славяно-греко-латинская академия). Больших успехов достигло книгопечатание. Дет. лит-ра отделяется от учебной, растет и количественно и качественно (становится разнообразнее в тематическом и жанровом отношении и обогащается худож. приемами). Развивается поэзия: Справочник Савватий. Многие стихи созданы в виде акростихидной азбуки (1-й поэт на Руси – Акрос). Симеон Полоцкий в своих произведениях отражал педагогические взгляды. Многие стихи имели как воспитательное, так и познавательное содержание («Вертоград многоцветный»). Карион Истомин. Все его тв-во посвящено детям («Лицевой букварь», «Повесть об Иване Воине», «Большой букварь»).
Первые стихотворные произведения для детей восхваляли учителя, просвещения, знания и книгу, как источник этого знания. Также развивалась и проза. Самый известный рассказ – «Приглаголание о сыне и матери». Мораль рассказа: тот, кто не наказан за малый проступок, может совершить большое преступление.
10. Детская литература и детское чтение 18 век (общая характеристика). Журнал для детей н.И. Новикова «Детское чтение для сердца и разума».
Детская литература продолжает активно развиваться. Многие книги создаются по личному указу Петра I «Юности честное зеркало». Книга появилась в 1717 году, раскрывавшая правила поведения для юношей и девушек. Встречаются яркие пословицы, загадки, поговорки.
«Письмовник» Курганова, энциклопедия для детей. В ней пропагандировалось, последние достижения науки и подкреплялось произведения народного творчества. Так же открывается первый детский театр в 1779. Создателем был Александр Болотов.
Начинает развиваться драматургия. Даже Екатерина II создает детские произведения.
Появляется первый детский журнал «Детское чтение для сердца» - Н.И. Новикова. Каждый номер включал в себя произведения разных жанров: повести, пьесы, рассказы, стихи, сказки, загадки.
В конце 18в. Детская литература обогатилась новыми произведениями: Никитина, Михалкова, Карамзина, но эти произведения не удовлетворяли потребностям детей в чтении, поэтому в круг детского чтения продолжается включать произведения взрослой литературы.