- •1.Понятие "голос".Сравнительная характеристика речевого и певческого голоса
- •2.Аккустические параметры голоса
- •3.Голосовой аппарата и голосообразующая функция гортани
- •4.Характеристика генераторной части голосообразующей системы (хрящи и мышцы гортани, особенности кровоснабжения и иннервации). Особенности функционирования голосовых складок при разных видах фонации.
- •5.Возрастные изменения гортани и их влияние на акустические параметры голоса.
- •6 Вопрос
- •7.Особенности детского голоса. Нарушения голоса у детей и подростков. Профилактика нарушений голоса у детей.
- •8.Предмет и задачи фонопедагогики, фониатрии. Основные этапы развития науки. Понятия «нормальный голос», «нарушения голоса» (основные подходы к проблеме анализа состояния голоса).
- •9.Медицинское направление изучения состояния голосового аппарата и голосообразования.
- •10. Логопедическое направление изучения состояния голосового аппарата.
- •11. Особенности психического статуса больных с нарушением голоса.
- •12. Клинико-педагогическая классификация нарушения голоса.
- •14. Функциональные нарушения голоса.
- •1.Гипертонусная дисфония
- •15. Органические нарушения голоса.
- •16. Нарушения голоса центрального характера.
- •17. Нарушения голоса периферического характера.
- •18. Мутации: физиологические и патологические.
- •19. Общие подходы к организации и содержанию коррекционной работы по восстановлению голоса.
- •20. Значение медицинского, психотерапевтического воздействия в преодолении нарушений голоса.
- •21. Содержание отдельных этапов логопедической работы по коррекции нарушений голоса
- •22. Методика коррекции нарушения голоса ф.А. Ивановской
- •1. Гимнастика артикуляционного аппарата:
- •23. Методика коррекции нарушений голоса е.В. Лавровой
- •24. Методика коррекции нарушения голоса и.И. Панченко
- •25 .Методика коррекционной работы Алмазовой
- •26.Особенности и содержание восстановительной работы при парезах и параличах гортани
- •27.Особ.И содержание восст.Работы при спастической дисфонии.
- •28. Особенности и содержание восстановительной работы при гипер - и гипотонусных дисфониях.
- •29. Особенности и содержание восстановительной работы при узелках голосовых связок.
- •30. Особенности и содержание восстановительной работы при узелках голосовых связок.
- •31. Особенности и содержание восстановления голоса после частичного и тотального удаления гортани.
- •4 Этапа восстановления голоса:
- •32. Воспалительные заболевания гортани. Профилактика и коррекция нарушений голоса.
- •33. Ринолалия и ринофония. Сравнительная характеристика нарушений, классификация ринофоний.
- •34.Коррекция нарушений голоса при ринофонии.
- •35.Вопросы гигиены голоса и ее значение в профилактике нарушений голоса.
- •36. Темп как акустическая характеристика речи.
- •37.Темп как проявление ритмической способности
- •38.Развитие ритмической способности и ее компонентов в онтогенезе. Проявление ритмической способности в разных видах деятельности.
- •39.Значение гиперсензитивных фаз речевого развития для возникновения нарушения темпа и ритма.
- •40. Физиологические и патологические показатели неплавности речи
- •41.Особенности воспитания ребенка с итерациями, их раннее выявление и устранение.
- •42..Сравнительный анализ терминов.
- •43. Симптоматика и причины брадилалии.
- •44. Медико-педагогические мероприятия по преодолению брадилалии.
- •45. Симптомы и причины тахилалии.
- •46 . Классификация разновидностей тахилалии
- •47 .Коррекционная работа по преодолению тахилалии
- •48 . Коррекция баттаризма и полтерна
18. Мутации: физиологические и патологические.
Патологические формы мутации
Причины:
0 Функциональные: психологические факторы, конфликты, общая инфантильность психики
0 Органические: асимметрия гортани, маленькие голосовые складки, эндокринные нарушения, врожденная или приобретенная патология гортани
К мутационным расстройствам относят:
-Затянувшаяся мутация - смена голоса происходит на протяжении многих лет.
Упорно держащийся фальцет обусловливается нарушением координации работы голосовых складок и передних мышц гортани, когда превалирует деятельность последних. При этом у юношей вырабатывается неприятный писклявый голос. У них могут наблюдаться судорожные сокращения наружных мышц шеи. Остро протекающая мутация сопровождается столь выраженными изменениями голоса, что юноши отказываются общаться с окружающими.
Нарушение может носить психогенный характер. Для диагностики используется тест надавливанием по Гутцману: надавливание на надгортанник вызывает повышение высота основного тона.
Замаскированные расстройства в мутационном периоде характеризуются тем, что видимых признаков мутации в голосе еще нет, а у юноши в то же время возникают приступы кашля, которые ничем не могут быть объяснены. По мнению некоторых авторов, такое явление наблюдается у мальчиков, долго поющих в хоре детским голосом, при возникновении признаков наступающей или наступившей мутации. В то же время подобные явления могут быть вызваны длительным пе-нием мальчиков «под голос взрослого мужчины». В том и другом случае происходит резкое перенапряжение голосового аппарата, вызывающее у мальчиков неудержимый рефлекторный кашель.
-Преждевременная мутация характеризует-ся тем, что у мальчиков в 10—11 лет появляется низкое, грубое звучание голоса, совершенно неестественное для детей этого возраста. Такое явление может быть следствием как преждевременного наступления половой зрелости, так и чрезмерно напряженной работы голосового аппарата (форсированное пение, пение в высокой тесситуре).
-Запоздалая мутация — мутация голоса, происходящая после наступления половой зрелости.
-Поздняя мутация характеризуется тем, что голос сохраняет детскую тесситуру при нормальной гортани, что объясняется эндокринными нарушениями в организме подростков, к которым относят эктопию яичек, недостаточность функции щитовидной железы и надпочечников и др.
-Вторичная мутация - в зрелом возрасте в голосе внезапно вторично обнаруживаются явления мутации (тембровые изменения).
Ф. Г. Тагирова (1987) рекомендует использовать для лечения затянувшейся мутации, фальцета комплекс лечебных мероприятий:
1) психотерапевтические беседы;
2) выработку нижнереберного, диафрагмального дыхания;
3) артикуляционно-дикционные упражнения для языка, губ, мягкого неба, нижней челюсти
4) фонопедические упражнения (активно и энергично произносить гласные, кашлять на твердой атаке; можно надавливанием опускать гортань вниз во время произнесения звуков; автоматизация успешнее проходит при работе с письменным текстом);
5) синусоидальные модулированные токи («Амплипульс-3», «Амплипульс-4»)
Физиологические мутации
Физиологические мутации вызывают изменения физиологических процессов. Большинство из них изменяет жизнеспособность особей.
Физиологические мутации - влияют на физиологию организма. Иногда выделяют класс поведенческий мутаций, но поведение - всего лишь одно из сложных физиологических проявлений, поэтому их скорее следует считать подклассом физиологических мутаций.
Период физиологической мутации (т. е. изменения голоса) выра-жается в том, что голос делается хриплым, временами дает резкие переходы в высокого тона на низкий и наоборот (как при пении молодого петушка). Такой острый этап держится обычно 3—4 месяца, но сам по себе период перестройки тянется несколько лет. В период мутации при ларингоскопии можно видеть более интенсивную окраску слизистой оболочки гортани как проявление физио-логической гиперемии.
У женщин голос изменяет свою высоту в сущности в небольших пределах, в среднем на одну терцию; получается голос (тесситура) либо высокий (сопрано), либо средний (меццо-сопрано), либо низкий (контральто). У мальчиков голос понижается приблизительно на октаву; соответственно получается либо тенор, либо баритон, либо бас.
Нормально протекающая мутация не требует применения каких-либо лечебных мероприятий, но необходимо соблюдать профилактику: избегать пере-напряжения голоса — не разговаривать долго.