Задача 5.

С точки зрения продуктивной деятельности в психологии Дима находится на доизобразительном уровне. (по Кершенштейнеру, К. Риччи и др.) Первая стадия – "каракуль" начинается с 2-х лет. В это время ребёнка интересует не изображение, а “каракули”. Ребёнок может даже смотреть по сторонам, когда чертит по бумаге. На этой стадии он ещё не умеет связывать длительные образы с рисованием. Он получает удовольствие от самих движений. В этот период ребёнок как правило не способен нарисовать что-либо “реальное”. Примерно через 6 месяцев после стадии “каракулей” у ребёнка возникает возможность зрительного контроля за рисованием. Большинство детей рисует на этой стадии с большим энтузиазмом, т.к. координация между зрительным и моторным развитиями составляет большое достижение ребёнка.. Любые замечания, отбивающие у ребёнка охоту к рисованию “каракулей” на этой стадии могут вызвать задержку развития.

Папа Димы поступил правильно, он создал все условия для того, чтобы развивать ребенка: купил ему карандаши и вместе с ним садился рисовать и не просто указывал где провести линию, а водил его рукой по листу бумаги. Мама же была не права, не следует отбивать у ребенка желание к рисованию, т.к. оно способствует полноценному развитию ребенка.

Задача 6.

В возрасте 5 лет у ребенка формируется ответственность, трудолюбие. Родители воспитали в своем старшем сыне заботу о младшей сестре, бережное отношение к ней. Это очень хорошо с одной стороны, но они не учли, что в этом возрасте с реб. нужно было обыграть это поручение, чтобы поддержать интерес к трудовой деятельности. Игра в дошкольном возрасте является основным видом деятельности. Действие мальчика соответствует возрасту, раньше эта обязанность ему была интересна, т.к. была новой и необычной для него, он чувствовал себя нужным, ведь он моет комнату для своей сестры.(«…. Танечке надо лежать в чистой комнате».)

Задача 7.

Психологи выделяют 3 основных вида мышления дошкольника:

0-3 года - наглядно-действенное (предметно-действенное);

3-7лет - наглядно-образное

6-7 и больше - словесно-логическое.

Мышление дошкольника носит конкретный характер. В дошкольном возрасте у ребенка в основном наглядно-образное мышление.

По возрасту у Юры младший дошкольный возраст. У него наглядно-действенное мышление. Ребенок учиться выделять предмет от других, перемещать его в пространстве, действовать несколькими предметами по отношению друг к другу. Все это создает условия для знакомства со скрытыми свойствами предметной деятельности, и как результат учит действовать с предметами не только непосредственно, но и опосредованно, т.е. с помощью других предметов или действий (например, стучать, вращать и т.д.).Воспитатель поощряет ребенка, помогает закрепить только что усвоенное.

Задача 8.

В психологии существуют этапы изобразительной деятельности: I. Доизобразительный этап. Он делится на стадии: Первая стадия – "каракуль" , Вторая стадия последующей интерпретации ( от 2-х до 3-х лет).