- •1. Философия как наука. Критерии научности в философии.
- •2. Философия и частные науки.
- •3. Основной вопрос философии.
- •2. Второй уровень – тройственный вопрос: о сущности мира, о сущности сознания и о сущности отношения сознания к материи.
- •4. Второй вопрос философии.
- •5. Античный материализм.
- •6. Античный идеализм.
- •9. Философия 17в.
- •10. Философия 18в.
- •11. Философия Канта.
- •12. Философия Гегеля.
- •13. Философия Фейербаха.
- •14. Возникновение и сущность марксизма.
- •15. Экзистенциализм.
- •16. Позитивизм, махизм, нео- и постпозитивизм.
- •17. Неотомизм.
- •18. Предмет, структура и функции научной философии.
- •19. Проблема сущности мира. Трудности и способ определения материи.
- •20. Атрибуты материи: пространство, время, развитие.
- •21. Физическая форма материи.
- •22. Химическая форма материи.
- •23.Биологическая форма материи.
- •24. Социальная форма материи.
- •25. Проблема сущности сознания. Структура сознания.
- •26. Сознание как продукт развития материи. Концепция отражения.
- •27. Сознание как свойство человека. Психофизиологическая проблема.
- •28. Предмет и структура диалектики. Особенности диалектич.Метода.
- •29. Принцип всеобщей связи.
- •30. Принцип развития. Парадокс развития.
- •31. Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно.
- •32. Закон единства и борьбы противоположностей.
- •33. Закон отрицания отрицания.
- •34. Узловые категории диалектики.
- •35. Конкретно-всеобщая теория развития и единый закономерный мировой процесс.
- •36. Сущность процесса познания. Принципы научной гносеологии.
- •37. Чувственное познание и его формы.
- •38. Фундаментальный уровень логического познания.
- •1. Осн.Логич.Процессы.
- •2. Осн.Логич.Формы.
- •3. Осн.Логич.Законы.
- •39. Обыденное познание.
- •40. Научное познание, его уровни, формы и методы.
- •41. Истина.
- •42. Практика.
- •43. Предмет, структура, функции научной соц.Философии.
- •44. Идеалистическое понимание истории.
- •45. Материалистическое понимание истории.
- •46. Проблема сущности человека.
- •47. Актуальный уровень сущностных сил человека.
- •48. Потенциальный уровень сущностных сил человека.
- •49. Проблема индивида и общества.
- •50. Материальное производство: сущность и структура.
- •51. Производительные силы.
- •52. Сущность труда и его формы.
- •53. Производственные отношения.
- •54. Нтп: сущность, основные направления развития и принципы.
- •55. Исторические общности людей.
- •56. Классовая структура общества.
- •57. Политическая система общества.
- •58. Сущность и законы развития общественного сознания.
- •59. Формы обществ.Сознания.
- •60. Понятие и структура оэф. Формация и цивилизация. Сущность исторического процесса.
48. Потенциальный уровень сущностных сил человека.
Человеч.сущность выражена в «сущностных свойствах»:
1) Актуальный уровень: труд – процесс преобразования природы для дальнейшего удовлетворения человеч.потребностей. Труд – осознанный процесс, складывающийся на основе планирования; мысль, сознание – универсальная и неограниченная способность познания мира; общение – соц.связь с себе подобными, т.е. отношения и связи между людьми.
2) Потенциальный уровень: способности и потребности.
3) коллективность и индивидуальность, свобода и ответственность.
Развитие человеч.сущности происходит на основе ее внутр.противоречий между трудом и мыслью, трудом и формами общения, способностями и потребностями, коллективностью и индивидуальностью, свободой и ответственностью.
Потребности – нужда в чем-либо, обусловленная противоречием между наличным и необходимым состоянием человека. Потребность имеет предмет – то, что потребляется: вещь, процесс, явление, отношение и т.д.
1) Потребности могут быть материальные и духовные. Предмет матер.потребностей существует объективно для всех и имеет широкий диапазон – от неизменной природной среды до созданных человеком искусств.объектов. Предмет дух.потребностей существует субъективно в головах индивидов; это могут быть произведения искусства, достижения науки, нравств.нормы и идеалы и т.д. Матер.потребности как первичные определяют духовные.
2) Потребности могут быть простые и сложные. Простые матер.потребности – биологические: в пище, одежде, жилище, безопасности. Сложные матер.потребности – социальные: в труде, общении. Простые дух.потребности – в обыденном познании действительности, т.е. в отражении повседневной жизни. Сложные дух.потребности – в теоретич. и худож.познании действительности, т.е. в отражении сущности действительности. Сложные потребности определяют простые (мы ставим чайник, только изучив электричество).
Способности – готовность человека к разл.видам деятельности, преобразованию среды и самого себя.
1) Способности могут быть материальные и духовные; при этом различают матер. и дух. компоненты, которые включаются в оба вида способностей в разной мере. В способностях материальных: матер.компонент (ведущая роль) – осуществление матер.действий; дух.компонент – психич.процессы (П: столяр). В способностях духовных: матер.компонент – физиологич.процессы; дух.компонент (ведущая роль) – умственная деятельность (П: скрипач).
2) Способности могут быть простые и сложные. Простые матер.способности – конкр.виды трудовой деятельности. Сложные матер.способности – труд вообще. Простые дух.способности – обыденное познание действительности, т.е. отражение повседневной жизни. Сложные дух.способности – теоретич. и худож.познание действительности, т.е. отражение сущности действительности. Сложные способности помогают раскрыть сущность действительности, поэтому являются определяющими.
Способности первичны по отношению к потребностям, определяют их характер; удовлетворение потребности нуждается в существовании способности.