35 Профессиональная ориентация, особенности системы профессионального образования лиц с ограниченной трудоспособностью.

Профес.ориент.-обобщенное понятие одного из компонентов общечелов-ой кул-ры, проявляющегося в форме заботы общества о профес-ом становлении подрастающ.поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия чел.в профес-ом самоопределении и в выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей,социально-экон-ой ситуации на рынке труда. Профориентационная работа вкл.социально-пед-ое сопровождение,социально-трудовую поддержку-посредническую помощь в получении профес-ой подготовки.

Направления профес.ориент.: 1. Проф.информация; 2.проф.консультация; 3.проф.подбор; 4.проф.,производственная и социальная адаптация.

Педагоги спец.образ.учреждений на основе использ.различных форм и методов должны подготовить детей к обоснованному выбору профессии с учетом их индив.особен-ей. Этапы профориентационной работы (по Булановой): мл.возр.-подготовка детей к трудов.усилиям, ознакомление с профессиями, с миром труда,формир-ие у них потребностей своим трудом приносит пользу другим; 10-12лет –вкл.детей в общест.-полезный труд,форм-ие мотивов выбора профессии, интереса к конкретной труд.деят-ти; 12-14 – у дет.должны быть сформиров.систем-ие знания, а также умение ориен-ься в мире профес., интерес к конкрет.профессии.; 14-17 – соц.-проф-ая направленность подготовки к труду в сфере материального производства с учетом психофизич.возможностей детей.

Чел-к с ограниченной трудоспособностью может получить профес-ое образ.-начальное, сред.,высшее. Нач.профес-ое образ.имеет своей целью подготовку, как правило,на базе общего образ.квалифиц-ых работников по всем основым направлениям общественно полезной деят-ти. Они может быть получено в проф-но-технич.училищах и иных типах учебных заведений данного ур-ня.

Сред.проф.образ.ориентиров.на подготов.на базе основного общего,сред.общего или нач.профес-ого образ.специалистов сред.звена для всех отраслей народного хозяйства. Сред.проф.обр.может быть получено в средн.спец-ом учебном заведении или в высш.учеб.завед.на первой ступени высш.проф.образ.. Высш.проф.обр.может быть получено в универ.,академиях,инстит.,высш.профес-ых школах.

По завершению обучения на каждой из ступеней выпуск.получает диплом,к-ый дает право заниматься профес.деят-ью или перейти к след.этапу образования.

Решению проблем профес-ого образов.и трудоустройства лиц с ограниченными возможностями жизнидеяд.способствуют новые модели спец.учебных заведений,к-ые реально осуществ.профес-ую подготовку и трудоустройство своих воспитанников.

Обучение студ.-инвалидов организован.в ряде спец.высших учеб.заведений: - Инстит.социальной реабилит. Новосибирс.гос-ого технического университета; Моск.инстит.-интернат для инвал.с нарушен.ОДА; Гос-ый спец-ый инстит.искусств Минкультуры России. Также студенты с огранич-ыми возможностями вкл.в общей образ-ый поток вуза: МВТУ им.Баумана, РГПУ им.Герцена.

Зарубежный опыт показыв.,что лица с огран-ой трудоспособн.имеют равные с остальными возможости образования и последующ.трудовой деят-ти. В нашей стране инвалиды не всегда имеют такие возможност для получения проф-ого образ-ия: кол-во студентов с огранич.трудоспособн.,обучающ.в вузах России, составляет всего ок.тыс.чел.. В РФ работающ.инвалиды составл.около 11% от общего числа имеющ.инвалид.,хотя,по некот-ым данным,2\3 из них могут и желают трудиться.