7. Структура и содержание производственной практики

7.1. Структура и трудоемкость производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 28 зачетных единиц, или 18 недель, или 1008 часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели	Общая трудоемкость Часы	Формы текущего контроля
1	практика в качестве педагога-психолога	2	108	дифференцированный зачет
2	практика в качестве дошкольного олигофренопедагога	4	216	дифференцированный зачет
3	практика в качестве логопеда дошкольного учреждения	4	216	дифференцированный зачет
4	практика в качестве дошкольного тифлопедагога	3	162	дифференцированный зачет
5	практика в качестве дошкольного сурдопедагога	3	162	дифференцированный зачет
6	практика по дополнительной специальности «Олигофренопедагогика»	4	216	дифференцированный зачет

7.1. Виды деятельности студентов на производственной практике

Производственная педагогическая практика Производственная педагогическая практика по специальности в качестве олигофренопедагога, логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога

Производственная практика состоит из 4 блоков и проводится в течение 3 – 4 недель каждый по специальности:

• педагог-дефектолог:

• в СДОУ для детей с нарушениями интеллекта – 4 недели

• в СДОУ для детей с нарушениями слуха – 3 недели

• в СДОУ для детей с нарушениями зрения – 3 недели

• в СДОУ для детей с нарушениями речи – 4 недели

Каждый блок состоит из 5 модулей.

Организация практики:

• До начала практики каждый студент проходит медосмотр.

• В дошкольном учреждении практикант находится в течение 6 часов посменно, в соответствии с графиком, утвержденным групповым руководителем: 1-я смена – с 8.00 дл 14.00, 2-я смена – с 13.00 до 19.00.

• Организацией практики занимается курсовой руководитель, в ДОУ – групповой руководитель.

• Для оказания помощи студентам организуются регулярные консультации по всем направлениям деятельности студентов-практикантов. Консультации на факультете проводят преподаватели, в дошкольном учреждении – групповые руководители, педагоги-дефектологи, заместитель и заведующий дошкольным учреждением.

В первый день практики в дошкольном учреждении проводится установочная конференция с участием руководителей ДОУ, дефектологов, воспитателей. Обсуждаются задачи педагогической практики, формы участия студентов в работе педагогического коллектива, ожидаемые результаты. Осуществляется распределение студентов по группам, уточняется график их работы, график консультаций.

Ежедневно работу студентов наблюдают дефектологи, работающие на группах, один - три раза в неделю педагогическую деятельность практикантов изучают, заведующий дошкольным учреждением и его заместитель. Результаты отражаются в «Дневнике-отчете педагогической практики» студента. В конце практики дается общая характеристика работы студента дефектологом (заместителем заведующей, заведующей), групповым руководителем практики.

Основным содержанием практики является выполнение всех функций дефектолога в СДОУ.

Зачетными видами деятельности являются:

• проведение одного открытого группового (подгруппового) занятия для дефектолога (заместителя заведующей) и студентов;

• проведение одного открытого индивидуального занятия для дефектолога (заместителя заведующей) и студентов;

• проведение консультации или семинара для родителей;

• подготовка материалов, в рамках исследовательской деятельности педагогического коллектива.

• составление психолого-педагогической характеристики дошкольника (по выбору студента)

В период прохождения практики студенты-практиканты ведут дневники, в которых кратко фиксируют основные моменты своей деятельности.

Отчетная документация по практике.

• Дневник-отчет о результатах педагогической практики в СДОУ.

• Индивидуальный план работы студента с отметкой о его выполнении.

• Конспекты зачетных видов деятельности с краткой аннотацией дефектолога.

• Материал по работе с родителями

• Характеристика на студента-практиканта.

Все виды отчетной документации заверяются администрацией СДОУ.