МИНОБРНАУКИ РОССИИ

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА)

Факультет иностранных языков

Кафедра педагогики

Согласовано

заседанием кафедры педагогики

от 31.08.2010г. (протокол №1)

заведующая кафедрой педагогики

Олеся Станиславовна Серегина

___________________________

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

для студентов факультета иностранных языков

(очная форма обучения)

Специальности: 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык»

Курс: 4,5

Семестр: 8,9

Всего: 5,8 недель

Программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальностей 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык» 2005 года

Составитель:

Ирина Дмитриевна Лаптева,

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры педагогики

________________________

30.08.2010г.

Новокузнецк, 2010

Пояснительная записка

Педагогическая практика – это один из наиболее важных и ответственных этапов подготовки специалистов в высшем учебном заведении; это время, когда происходит профессиональное становление будущих педагогов и раскрываются их творческие способности. Практика студентов учреждений высшего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы подготовки учителя русского языка и литературы, обеспечивает соединение теоретической подготовки будущих специалистов с их практической деятельностью в школах, гимназиях, лицеях. Во время прохождения практики в образовательных учреждениях студентам следует учитывать ведущие тенденции модернизации образования:

• приоритетность интересов ребенка и его высшей ценности в условиях развития общества;

• обязательность индивидуального подхода к воспитаннику, учета его индивидуальных особенностей, что предполагает целенаправленную работу по педагогическому конструированию разнообразных воспитательных траекторий;

• нацеленность системы воспитания на создание благоприятных условий полноценного развития ребенка, самореализации его личности;

• создание развивающей социокультурной среды с учетом интересов и склонностей ребенка.

Настоящая программа педагогической практики разработана на основе действующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык» в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон №3266-1 от 10.07.1992г.), законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (Федеральный закон №125-ФЗ от 22.08.1996г. с изм. и доп., принятыми ГД ФС РФ 10.01.2009г.), «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (постановление Правительства Российской Федерации №71 от 14.02.2008г.), «Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1154 от 25.03.2003г.), Уставом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кузбасская государственная педагогическая академия» (утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации 27.04.2009г.), «Положением о педагогической практике в Кузбасской государственной педагогической академии» (утверждено ректором КузГПА 26.03.2004г.), учебного плана по специальностям 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык».

Программа предназначена для студентов IV и V курсов очной формы обучения факультета иностранных языков, проходящих практику по воспитательной работе в качестве классных руководителей.

1. Цель и задачи педагогической практики

Цель педагогической практики: способствовать формированию общепрофессиональной компетентности студентов, интереса к избранной профессии в условиях реальной педагогической деятельности в образовательных учреждениях системы общего образования.

Задачи педагогической практики:

• углубить и закрепить теоретические знания по педагогическим дисциплинам, применить их практической деятельности в образовательном учреждении;

• изучить современное состояние воспитательной работы в школе, способствовать формированию умения работать с нормативными документами профессиональной педагогической деятельности;

• пронаблюдать, как осуществляется взаимосвязь учебного и воспитательного процессов при реализации задач современного воспитания школьников;

• познакомиться с содержанием работы классного руководителя и научиться его осуществлять;

• приобрести и осознать опыт педагогической деятельности при выполнении основных функций классного руководителя;

• организовать воспитательную работу с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

• научиться организовывать и проводить внеклассное воспитательное мероприятие (коллективное творческое дело) в конкретном школьном классе и осуществлять его анализ;

• определить характерные черты педагогического мастерства как возможного ориентира собственной педагогической деятельности;

• способствовать формированию умения фиксировать результаты педагогических наблюдений и проектировать индивидуальный маршрут в педагогическом образовании;

• способствовать воспитанию профессионально значимых качеств личности учителя, потребности в педагогическом самообразовании;

• закреплять, углублять и обогащать педагогические знания в процессе их реализации в педагогической деятельности при решении конкретных профессиональных задач;

• способствовать воспитанию интереса к профессии учителя;

• способствовать формированию профессиональных педагогических умений и навыков в процессе педагогической практики;

• получить навыки индивидуальной работы с учащимися и их родителями;

• приобрести начальный опыт научно-исследовательской работы в области педагогических наук с использованием методов наблюдения, анализа, обобщения передового педагогического опыта.

Данные задачи педагогической практики соотносятся с видами профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительской, научно-методической, организационно-управленческой и способствуют решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности: воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений; реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

в области социально-педагогической деятельности: оказание помощи в социализации учащихся; проведение профориентационной работы; установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

в области культурно-просветительной деятельности: формирование общей культуры учащихся;

в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений; самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности: обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса; организация контроля за результатами обучения и воспитания; организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся; ведение школьной и классной документации; участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.