8. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

а) основная литература:

1. Королевская Т.К., Шматко Н.Д., Кукушкина О.И. Система работы над произношением с глухими и слабослышащими детьми. Учебно-методическое пособие. М., 2004г.

2. Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. Учебное пособие.- М., 2009г.

3. Методические рекомендации к программе «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»- М., 2006г.

4. Носкова Л.И., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. Учебное пособие- м., 2004г.

5. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Альбом для обследования произношения дошкольников с нарушенным слухом. Методическое пособие.- М., 2004г.

6. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушениями слуха.-М., 2003.

7. Выявление детей с подозрением на снижение слуха (младенческий, ранний дошкольный и школьный возраст)// под ред. Т.А. Таварткиладзе, Н.Д. Шматко. Методическое пособие- М., 2004г.

8. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста. //под ред. Е.А. Сребелевой. Методическое пособие- М., 2005г.

9. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушениями слуха. Пособие для учителя-дефектолога.-М., 2008г.

10. Басилова Т.А., Александрова Н.А. как помочь малышу со сложным нарушением развития. – М.: Просвещение. 2008.

11. Психология воспитания детей с нарушением зрения. \Под ред. Л.И.Солнцевой и В.З.Денискиной. – М., 2004.

12. Солнцева Л.И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология). – М., 2006.

13. Солнцева Л.И., Хорош С.М. Воспитание слепых детей раннего возраста. Советы родителям: Практическое пособие. – 2-е изд. – М., 2004.

14. Фильчикова Л.И., Бернадская М.Э., Парамей О.В. Нарушение зрения у детей раннего возраста. Диагностика и коррекция. Издание третье, стереотипное. – М., 2007.

15. Феоктистова В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей. – СПб., 2005.

16. Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития/Сост. Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг.-М., 2006.

17. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой.- М., 2008.

18. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. -М., 2008.

19. Специальная психология./Под ред. В.И. Лубовского.-М., 2008.

20. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции.-М., 2006.

21. Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психического здоровья дошкольников.-М., 2005.

б) дополнительная литература:

1. Волкова К.А. Методика обучения глухих произношению. – М., 1980.

2. Власова Т. М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика. – М., 1999.

3. Басилова Т.А., Александрова Н.А. Как помочь малышу со сложными нарушениями. Пособие для родителей.-М., 2004г.

4. Дошкольное воспитание аномальных детей//Под ред.Л.П. Носковой.- М.1993г.

5. Леонгард Э.И. Формирование устной речи и развитие слухового восприятия у глухих дошкольников. – М., 1971.

6. Леонгард Э.И., Самсонова Е.Т. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье. – М., 1991.

7. Программа. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста./ М. Просвещение, 1991г.

8. Программа. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста./ М.Просвещение, 1991г.

9. Программа. Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития.- М., 2006г.

10. Рау Ф.Ф., Бельтюков В.И., Волкова К.А., Леонгард Э.И., Слезина Н.Ф. Методика обучения глухих устной речи (учебное пособие для дефектологических факультетов пединститутов) /Под редакцией Ф.Ф. Рау – М., 1976.

11. Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучению произношению в школе глухих/ М., Просвещение, 1981г.

12. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит… - М., 1995.

13. Апраушев А.В. Тифлосурдопедагогика: воспитание, обучение, трудовая и социальная реабилитация слепоглухонемых. - М., 1983.

14. Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. - М., 1974

15. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. - М., 2000.

16. Топоркова Е.Н. Календарь как средство коммуникации и планирования деятельности на первоначальном этапе обучения детей со сложной структурой дефекта. /Сборник научных трудов/ - М.,2000.

17. Фло Лофорн. Программа сенсорного развития для детей с грубыми множественными нарушениями. /Дефектология - 1998 - №2.

18. Чулков В.Н. Вопросы изучения психического развития слепоглухонемых детей и характеристика вариантов развития при слепоглухоте. //Сборник научных трудов. - М., 1986.

19. Ярмоленко А.В. Очерки психологии слепоглухонемых. - Л., 1961.

20. Ян Ван Дайк. Обучение и воспитание слепоглухих как особой категории аномальных детей. /Дефектология. - 1992 - №4.

21. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. -СПб., 1997.

22. Каган В.Е. Преодоление. Неконтактный ребенок в семье. - СПб., 1996.

23. Лебединская К.С., Никольская О.С. и др. Дети с нарушениями общения. - М., 1989.

24. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. - М., 1997.

25. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. -М., 1997.

26. Понятийно-терминологический словарь логопеда/ Под ред. В.И. Селиверстова.-М., 2004.

27. Ранний детский аутизм. / Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебединского, К.С. Лебединской. - М., 1981.

28. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция/ Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. -М., 1990.

29. Логопедия./Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.-М., 2002.

30. Основы специальной психологии. /Под ред. Л.В. Кузнецовой.-М.- 2003

31. Понятийно- терминологический словарь логопеда./Под ред. В.И. Селиверстова. - М., 2003

32. Специальная психология /Под ред. В.И. Лубовского.-М., 2003.

33. Селиверстов В.И. Заикание у детей. - М., 2000.

34. Усанова О.Н. Специальная психология. М., 1990.

35. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. -М., 1993.

36. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. - Москва-Воронеж, 1996.

37. Хватцев М.Е. Логопедия. Работа с дошкольниками. - СПб - М., 1996.

31