Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины

№

Наименование раздела, темы

Всего

часов

Виды учебных занятий

Самостоят.

работа

Лекции

Практич.

Раздел 1. Общие закономерности психического дизонтогенеза

1.

Предмет, задачи и история изучения детей с нарушениями развития

11

2

1

8

2.

Общие закономерности психического дизонтогенеза

11

2

1

8

Раздел 2. Основные патопсихологические закономерности развития детей при разных видах дизонтогенеза

3.

Психическое недоразвитие

11

2

1

8

4.

Задержанное психическое развитие

14

4

2

8

5.

Поврежденное психическое развитие

11

2

1

8

6.

Дефицитарное психическое развитие

44

8

4

32

7.

Искаженное психическое развитие

13

4

1

8

8.

Дисгармоническое психическое развитие

13

4

1

8

Раздел 3. Психологическая помощь детям с нарушениями развития

9.

Комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития

10

2

2

6

10.

Психокоррекционные технологии для детей с нарушениями развития

12

2

2

8

Итого:

150

32

16

102

№

Наименование раздела, темы

Всего

часов

Виды учебных занятий

Самостоят.

работа

Лекции

Практич.

Раздел 1. Общие закономерности психического дизонтогенеза

1.

Предмет, задачи и история изучения детей с нарушениями развития

11

2

1

8

2.

Общие закономерности психического дизонтогенеза

11

2

1

8

Раздел 2. Основные патопсихологические закономерности развития детей при разных видах дизонтогенеза

3.

Психическое недоразвитие

11

2

1

8

4.

Задержанное психическое развитие

14

4

2

8

5.

Поврежденное психическое развитие

11

2

1

8

6.

Дефицитарное психическое развитие

44

8

4

32

7.

Искаженное психическое развитие

13

4

1

8

8.

Дисгармоническое психическое развитие

13

4

1

8

Раздел 3. Психологическая помощь детям с нарушениями развития

9.

Комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития

10

3

1

6

10.

Психокоррекционные технологии для детей с нарушениями развития

12

3

1

8

Итого:

150

34

14

102