- •V. Тестовые задания по курсу «Психология и педагогика»
- •I. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики
- •II. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача
- •III. Образование как общечеловеческая ценность
- •IV. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс
- •V. Образовательная система России
- •VI. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
- •VIII. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения
- •Раздел педагогики, разрабатывающий теоретические основы обучения и образования;
- •IX. Воспитание в педагогическом процессе
- •X. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация
- •XI. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •XIII. Управление образовательными системами
- •VI. Ключи к тестовым заданиям
- •1. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики
- •3. Образование как общечеловеческая ценность
- •4. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс
- •Социокультурный феномен образования означает,что:
- •Образование является социокультурным феноменом и выполняет следующие социокультурные функции (выберите несколько правильных ответов):
- •5. Образовательная система России
- •6. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
- •7. Педагогический процесс
- •8. Образовательная, воспитательная и развивающая функция образования
- •9. Воспитание в педагогическом процессе
- •10. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация
- •Первым описал и научно обосновал достоинства классно-урочной системы обучения:
- •К общим формам организации учебной деятельности относятся (выберите несколько правильных ответов):
- •Урок – это:
- •Лекция – это:
- •Семинарское занятие – это:
- •Лабораторное занятие – это:
- •Диспут – это:
- •Экзамен – это:
- •Консультация – это:
- •11. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •12. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
- •13. Управление образовательными системами
- •Высшим руководящим органом школы является:
III. Образование как общечеловеческая ценность
20. Принципы государственной политики в области образования включают (выберите несколько правильных ответов):
а) гуманистический характер образования;
б) религиозный характер образования;
в) общедоступность образования;
г) свобода и плюрализм в образовании.
IV. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс
21. Образование является социокультурным феноменом и выполняет следующие социокультурные функции (выберите несколько правильных ответов):
а) образование – это оптимальный способ вхождения человека в мир науки и культуры;
б) образование – это практика социализации человека и преемственности поколений;
в) образование подавляет творческую активность личности;
г) образование выступает в качестве активного ускорителя культурных перемен и преобразований в общественной жизни и в отдельном человеке.
V. Образовательная система России
22. Государственный образовательный стандарт устанавливает (выберите несколько правильных ответов):
а) обязательный минимум содержания основных образовательных программ;
б) максимальный объем учебной нагрузки;
в) требования к уровню подготовки выпускников;
г) личный рейтинг каждого обучаемого.
23. Система образования – это совокупность (выберите несколько правильных ответов):
а) образовательных программ и государственных образовательных стандартов;
б) образовательных учреждений, реализующих образовательные программы и стандарты;
в) органов управления образованием;
г) школьных коллективов.
VI. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
24. Главная цель непрерывного образования это:
а) процесс постоянного самообразования человека;
б) гарантия получения высокой заработной платы;
в) разработка и внедрение новых педагогических технологий.
25. Система непрерывного образования включает следующие уровни (выберите несколько правильных ответов):
а) довузовский;
б) вузовский;
в) послевузовский;
г) автономный.
26. Научно обоснованная система знаний, умений и навыков, эмоционально-ценностных отношений к окружающему миру, опыт творческой деятельности – это:
обобщенная цель обучения;
обобщенный стандарт;
содержание образования;
методика обучения.
27. К компонентам содержания образования относятся (выберите несколько правильных ответов):
эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
знания;
умения и навыки;
г)межпредметные связи;
д)опыт творческой деятельности;
VII. Педагогический процесс
28. Педагогический процесс – это:
а) специально организованное целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение образовательных и воспитательных задач;
б) процесс обучения;
в) процесс воспитания.
29. К компонентам целостного педагогического процесса относятся (выберите несколько правильных ответов):
а) целевой компонент;
б) содержательный компонент;
в) деятельностный;
г) результативный;
д) регулятивный.
30. Законы педагогического процесса – это:
а) конкретные рекомендации по организации учебного процесса;
б) объективно существующие, устойчивые существенные, повторяющиеся связи между компонентами процесса обучения;
в) исходные положения о способах достижения дидактических целей;
г) руководящие идеи по организации работы учащихся на уроке.