Общая психопатология

Тема: Систематика основных уровней психических расстройств в детско-подростковом возрасте.

Задачи изучения темы: Формирование представлений о структуре многоосевого функционального диагноза в детско-подростковом возрасте. Знакомство с уровнями (регистрами) психики, охватывающими основные, специфические для возраста расстройства, и систематикой возрастных закономерностей клиники психических расстройств.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать характеристику уровня психопатологического (преимущественная доя возраста симптоматика, характерная для нозологической формы).

2. Раскрыть содержание дизонтогенетического уровня (нарушения темпа, гармоничности, своевременности психического и социального созревания).

3. Дать характеристику уровня личностных расстройств, изменений личности и нарушений поведения.

4. Уточнить характеристику уровня социализации личности.

Формы отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников

Основная литература:

1. Клиническая и судебная подростковая психопатология. Под ред. Проф. В.А.Гурьевой. – М., 2001.

2. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1995

3. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под ред. С.Ю.Циркина. – СПб., 1999.

Практическое занятие № 11 – 12

Частная психопатологи

Тема: Психопатология речи при психических расстройствах у детей.

Задачи изучения темы: Углубить представления о речевых расстройствах при различной психической патологии, развить знания о нарушениях коммуникативной функции речи, расстройствах артикуляции речи, недоразвитии и временных задержках развития речи, специфических нарушениях навыков чтения и письма.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать характеристику современным клиническим классификациям расстройства речи, механизмам речевых расстройств при различной психической патологии

2. Раскрыть значение клинико-психопатологического и лингвистического анализа речевого поведения

3. Уточнить основные клинические характеристики симптомов и синдромов нарушения речи

4. Характеристика нарушений, темпа, ритма и коммуникативной функции речи

5. Характеристика нарушений звукопроизносительной стороны речи

6. Характеристика общего недоразвития речи

7. Характеристика синдрома афазии

8. Дать общую характеристику специфических нарушений навыков письма и чтения

Формы отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников

Основная литература:

1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М., МПА, 1994

2. Исаев Д.Н Психопатология детского возраста. Учебник для вузов. – СПб., 2006

3. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. – Л., Медкнига, 1982

4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. 2-е издание – М., 2001

5. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М., 1968

6. Психиатрия. Учебное пособие. Под ред. В.П.Самохвалова – Ростов-на-Дону, 2002

7. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под ред. С.Ю.Циркина – СПб., 1999