- •«Оренбургский государственный педагогический университет»
- •Медведева Марина Викторовна формирование письменной речи у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка
- •Введение
- •Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования письменной речи в младшем школьном возрасте
- •1.1. Понятие речи. Особенности речевого развития младших школьников
- •1.2. Психолого – педагогическая характеристика младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
- •1.3. Особенности формирования письменной речи младших школьников в специальной (коррекционной) школе VIII вида на уроках русского языка
- •Выводы по главе 1
- •Глава 2. Экспериментальное изучение формирования письменной речи в младшем школьном
- •2.1. Организация и методы исследования
- •Оценка качества письма
- •2.2. Изучение развития письменной речи у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
- •2.3. Анализ эффективности коррекционно – развивающей работы развития письменной речи младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
- •Выводы по 2 главе
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Правила библиографического описания монографий, учебных пособий и справочных изданий
- •Правила библиографического описания статей из газет, журналов
- •Автореферат
- •Приложения Содержание
- •Структура урока русского языка
- •Материал к методике № 1 «Оценка умений письменной речи у школьников средних и старших классов» разработанной Засориной л.Н. Тексты для переписывания
- •Рекомендации для родителей по развитию письменной речи младших школьников (4 класс)
- •Уважаемые родители!
- •Итоговая диагностика уровня развития письменной речи как формы речевой деятельности у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (по Засориной л.В.)
Итоговая диагностика уровня развития письменной речи как формы речевой деятельности у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (по Засориной л.В.)
№ п/п |
Имя |
Время, мин |
Скорость слов V, мин |
Коэффициент качества К |
Продуктивность Р |
Оценочный уровень |
1 |
Виталий А. |
8мин 58сек |
6,10 |
0,65 |
3,97 |
II |
2 |
Елена В. |
9мин 47сек |
5,50 |
0,65 |
3,60 |
11 |
3 |
Евгений Ге. |
5мин 41 сек |
9,60 |
0,85 |
8,20 |
IV |
4 |
Евгений Гу. |
7мин 20сек |
7,22 |
0,80 |
5,80 |
III |
5 |
Владимир 3. |
9мин 45сек |
5,50 |
0,60 |
3,30 |
II |
6 |
Ляля И. |
9мин 15сек |
5,70 |
0,60 |
3,42 |
II |
7 |
Мадина И. |
5мин 10сек |
10,40 |
1,00 |
10,40 |
V |
8 |
Павел К. |
9мин 59сек |
5,42 |
0,45 |
2,44 |
I |
9 |
Елена М. |
9мин 15сек |
5,70 |
0,45 |
2,60 |
II |
10 |
Андрей М. |
8мин 41 сек |
6,20 |
0,85 |
5,30 |
III |
11 |
Гулер Н. |
9мин 05сек |
5,70 |
0,65 |
3,70 |
II |
12 |
Вера П. |
8мин 53сек |
6,10 |
0,80 |
4,90 |
II |
13 |
Людмила П. |
10 мин 00сек |
5,20 |
0,30 |
1,60 |
I |
14 |
Наталья X. |
8мин 03сек |
6,50 |
0,80 |
5,20 |
III |
15 |
Алексей С. |
6мин 57сек |
7,90 |
0,85 |
6,72 |
III |
16 |
Амина Ж. |
8мин 45сек |
6,20 |
0,65 |
4,03 |
II |
Приложение 9
Итоговая диагностика уровня развития письменной речи (психологического и лингвистического уровня письма) у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (по Вансовской Л.И.)
Имя |
Имя |
Скорость придумывания сочинения |
Развернутость придуманного сочинения |
Связность написанного сочинения |
Ошибки в лексике |
Орфографические и пунктуационные ошибки |
Количество баллов |
Общий уровень |
1 |
Виталий А. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
III |
2 |
Елена В. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
II |
3 3 |
Е Евгений Ге. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
IV |
44 4 |
Е Евгений Гу. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
IV |
5 5 |
В В Владимир 3. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
II |
6 |
Ляля И. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
III |
7 7 |
Мадина И. |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
8 |
IV |
88 8 |
Павел К. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
II |
99 9 |
Е Елена М. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
II |
11 10 |
Андрей М. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
III |
1111 11 |
Г Гулер Н. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
II |
12 |
Вера П. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
III |
13 13 |
Людмила П. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
II |
14 14 |
Наталья X. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
III |
15 15 |
Алексей С. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
IV |
16 16 |
Амина Ж. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
III |