Правила библиографического описания статей из газет, журналов

В аналитическое описание входят:

• фамилия и инициалы автора (если таковой имеется; инициалы указываются после фамилии);

• полное название статьи;

• после двух косых черт (//) идет полное наименование источника (название журнала, газеты;

• после (.-) - год издания газеты или журнала;

• после (.-) - номер журнала или дата выхода газеты;

• после (.-) - указывается конкретная страница, на которой опубликован материал, и его печатный объем (С.2-23).

 Пример:

Статья из журнала

1. Конвенция о правах ребенка: резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей ООН // Вестник образования. - 1991. - № 10. - С. 4 - 10.

2. Ахматов, А. Ф. Нравственность и одухотворенное образование / А. Ф. Ахматов. // Педагогика. — 2003. — №8. — С. 35 — 41.

3. Загвязинский, В. И. Идеал, гармония и реальность в системе гуманистического воспитания / В. И. Загвязинский, Ш. А. Амонашвили, А. Ф. Закирова // Педагогика. — 2002. — № 7 — С. 3 — 10.

4. Мещерякова, И. А. Соборность как идея воспитания личности / И. А. Мещерякова, Л. П. Назарова // Инновационные процессы в педагогике. — СПб, 2002. — Вып. 2. – С. 176 — 179.

Статья в сборнике

1. Дружинина Л. А. Понятие индивидуального и дифференцированного подхода к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста / Л. А. Дружинина // Вести ин-та развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ. Сер. Проблемы развития личности дошкольника в образовательном процессе / Гл. редактор А. Ф. Аменд. - 2003. - №19. -С. 140-147.

2. Москвина, А.В. Духовность как ведущее качество в воспитании творческой личности / А. В. Москвина // Гуманизация социально-образовательной среды лицея как условие формирования духовно-нравственных ценностей и гражданской компетенции школьников : материалы XIII науч.‑прак. конф., 4-5 июня, 2004 г. — Оренбург, 2004. — С. 19 — 23.

Автореферат

1. Коняева, И. М. Философско-педагогические идеи И. А. Ильина в современном контексте духовно-нравственного воспитания / И. М. Коняева: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Рязань, 2002. — 22 с.

Приложения Содержание

Приложение 1. Структура урока русского языка ……………………...3 Приложение 2. Материал к методике № 1 «Оценка умений письменной речи у школьников средних и старших классов» разработанной Засориной Л.Н……....5

Приложение 3. Программа уроков по русскому языку, направленных на развитие письменной речи у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости………………………………..……………………………6

Приложение 4. Система внеклассных коррекционно – развивающих занятий по развитию письменной речи………………………………...……………………..10

Приложение 5. Рекомендации для родителей по развитию письменной речи младших школьников (4 класс)…………………………………………………...12

Приложение 6. Диагностика наличного уровня развития письменной речи как формы речевой деятельности у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (по Засориной Л.В.)………………………….………….14

Приложение 7. Диагностика наличного уровня развития письменной речи (психологического и лингвистического уровня письма) у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости……………………………….….…...15

Приложение 8. Итоговая диагностика уровня развития письменной речи как формы речевой деятельности у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (по Засориной Л.В.)……………………………………..16

Приложение 9. Итоговая диагностика уровня развития письменной речи (психологического и лингвистического уровня письма) у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (по Вансовской Л.И.)…… …..…...17

Приложение 1