Опознание

англ. recognition – процесс перцептивной категоризации, отнесения воспринимаемого объекта к одному из множества классов на основе опознавательных признаков. Син. распознавание, иногда узнавание и идентификация. Согласно Дж. Брунеру, операция О. движение от признаков к категориям – одна из главных характеристик всякого восприятия и может осуществляться непроизвольно и неосознанно

ПАМЯТЬ

англ. memory – запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта. Физиологической основой П. является образование, сохранение и актуализация временных связей в мозге см. Мнема, Памяти физиологические механизмы, Следы памяти, Экфория, Энграмма . Временные связи и их системы образуются при смежном во времени действии раздражителей на органы чувств и при наличии у индивида ориентировки, внимания, интереса к этим раздражителям.

Память сенсорная

англ. sensory memory – собирательное понятие для разных модально-специфических видов сверхкратковременной памяти см., напр., Память иконическая и Память эхоическая . выполняет функцию отражения и запечатления объекта во всей полноте его признаков, доступных воспринимающей системе, т. е. находящихся в зоне ее разрешающей способности.

Педология

от греч. pais – дитя + logos – слово, наука – течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX–XX вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику и психологию, развитием прикладных отраслей психологии и экспериментальной педагогики.

Понимание

англ. understanding, comprehending – широкий по значению и сфере применения термин, не имеющий строго фиксированного содержания и объема. Способность личности осмыслять, постигать содержание, смысл, значение чего-нибудь. Когнитивный процесс постижения содержания, смысла. этот процесс м. б. успешным или безуспешным, самостоятельным или несамостоятельным, быстрым или медленным, произвольным и осознанным или же непроизвольным и интуитивным.

ПРОЕКЦИЯ

от лат. projectio – бросание вперед . 1. Психологический механизм, заключающийся в бессознательном приписывании субъектом имеющихся у него неосознаваемых мыслей, переживаний, черт и мотивов др. людям. 2. Методический принцип, лежащий в основе особого класса психодиагностических методик – проективных методик или техник

ПСИХИКА

от греч. psychikos – душевный – форма активного отображения индивидом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении деятельности регулятивную функцию. Современное понимание сущности П. разработано в трудах Н. А. Бернштейна, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия, С. Л. Рубинштейна и др.

ПСИХОЛОГИЯ

от греч. psyche – душа + logos – учение, наука – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Взаимодействие живых существ с окружающим миром реализуется посредством качественно отличных от физиологических, но неотделимых от них психических процессов, актов, состояний

РЕЧЬ

англ. speech – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Речевое общение осуществляется по законам данного языка рус., англ. и т. п. , который представляет собой систему фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения. Р. и язык составляют сложное диалектическое единство. Р. осуществляется по правилам языка, и вместе с тем под действием ряда факторов требований общественной практики, развития науки, взаимных влияний языков и др. она изменяет и совершенствует язык.