Запоминание

англ. memorizing – процесс памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память. В процессе З. включение вновь поступающих элементов в структуру памяти происходит путем их ввода в систему ассоциативных связей. В зависимости от способа и характера осуществления процессов памяти различают произвольное З. и непроизвольное З.. далее – З. механическое и смысловое, а также опосредствованное и непосредственное.

Задержка психического развития

англ. mental retardation – особый тип дефицитарной аномалии психического развития ребенка. З. п. р. имеет различное происхождение: в одних случаях она связана с особенностями, а точнее – дефектами конституции ребенка, вследствие чего по своему физическому и психическому развитию он начинает соответствовать более раннему возрасту гармонический инфантилизм . в др. случаях З. п. р. возникает в результате различных соматических заболеваний физически ослабленные дети или органического поражения ц. н. с. дети с минимальной мозговой дисфункцией . У детей с З. п. р. отмечается значительное снижение работоспособности вследствие возникающих у них явлений цереброастении, психомоторной расторможенности, аффективной возбудимости. У них затруднено усвоение навыков чтения, письма, счета. страдают непосредственная память и внимание. имеются легкие нарушения речевых функций. Указанные затруднения компенсируютсяпри специальных педагогических воздействиях на детей с З. п. р. В отличие от олигофрении, при которой наблюдается устойчивое общее недоразвитие психики, у детей с З. п. р. обычно имеется парциальное частичное недоразвитие высших психических функций, носящеевременный характер и преодолеваемое в детском или подростковом возрасте. Дети с З. п. р. также характеризуются рядом личностных особенностей: недоразвитием эмоциональной сферы, длительным сохранением игровых интересов и т. д.

Импульсивность

англ. imрulsivity. от лат. imрulsio – толчок. в переносном смысле – побуждение, повод – особенность поведения человека в устойчивых формах – черта характера , заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций. Импульсивный человек не обдумывает свои поступки, не взвешивает все за и против, он быстро и непосредственно реагирует и нередко столь же быстро раскаивается в своих действиях. От И. следует отличать решительность, которая тоже предполагает быструю и энергичную реакцию, но связана с обдумыванием ситуации и принятием наиболее целесообразных и обоснованных решений. И. преимущественно свойственна детям дошкольного и отчасти младшего школьного возраста в связи с присущей этому возрасту слабостью контроля за своим поведением.

Интроверсия

англ. introversion. от лат. intro – внутрь + versae, versie – поворот. букв.: обращенность вовнутрь – комплексное свойство комплекс черт личности, стандартно описываемое как склонность избегать соц. контактов некоммуникабельность, необщительность , стремление к уединению, ориентация не на внешний, а на внутренний мир чувств, мыслей, образов . Крайние степени И. характерны для аутизма. К комплексу черт интроверта относят также стремление к точности, педантичности, планированию своих действий. нерешительность, осторожность. ответственность. И. рассматривается как противоположность экстраверсии, с которой ее связывает единая психодиагностическая шкала. Большинство людей получают средние оценки по шкале экстраверсия – И. обычное название этой шкалы – экстраверсия, шкала Е. от англ. extraversion , т. е. являются амбивертами.

ИНСАЙТ

от англ. insight – проницательность, проникновение в суть – внезапное понимание, схватывание отношений и структуры проблемной ситуации, нахождение решения задачи.

И. – это скорее феномен, чем объяснительный принцип. Способность к И. зависит от прошлого опыта, уровня мотивации и пр. Научение путем И. занимает промежуточное положение между латентным обучением поскольку происходит интеграция информации, содержащейся в памяти и творчеством поскольку имеет место спонтанное нахождение нового, оригинального решения .