- •Раздел 1. Методы психофизиологических исследований
- •Основные методы психофизиологических исследований:
- •1.1. Регистрация импульсной активности нервных клеток
- •1.2. Электроэнцефалография (ээг)
- •1.3. Магнитоэнцефалография (мэг)
- •1.4. Позитронно-эмиссионная томография мозга (пэт)
- •1.5. Окулография
- •1.6. Электромиография
- •1.7. Электрическая активность кожи (эак)
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 2. Психофизиологические основы построения профессии
- •2.1. Деятельность: понятие, структура, виды и формы.
- •2.1.1. Специфика трудовой деятельности
- •2.1.2. Параметры трудовой деятельности
- •2.2. Профессия и специальность. Типология и анализ профессий
- •2.3. Основы профессиографии
- •2.3.1. Психофизиологические основы способностей
- •2.3.2. Понятие о профессиографии. Психограмма и профессиограмма
- •2.3.3. Методы психологической диагностики
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 3. Психофизиология профориентации, профессионального отбора и профпригодности. Психофизилогоческие компоненты работоспособности
- •3.1. Понятие о профориентации
- •3.2. Основные формы профессиональной ориентации
- •3.2.1. Принципы проведения профконсультации
- •3.3. Специфика профессиональной пригодности
- •3.4. Психофизиологические аспекты профотбора и профпригодности
- •3.5. Психофизиология работоспособности
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 4. Психофизиология адаптации человека к экстремальным условиям деятельности
- •4.1. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 5. Психофизиологические функциональные состояния
- •5.1. Определение функционального состояния
- •5.1.1. Подходы к определению функциональных состояний
- •5.2. Анализ психофизиологических функциональных состояний
- •5.3. Роль и место функционального состояния в поведении
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 6. Влияние эмоций на деятельность человека
- •6.1. Определение и классификация эмоций
- •6.2. Функции эмоций
- •6.3. Влияние эмоций на деятельность человека
- •6.3.1. Степень активации эмоций
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 7. Психофизиология внимания
- •7.1. Внимание: понятие, характеристики, виды
- •7.2. Внимание в рамках традиционной психофизиологии
- •7.3. Проблема внимания в системной психофизиологии
- •7.4. Внимание, активация, функциональное состояние, бодрствование
- •7.4.1. Модулирующая система мозга
- •Вопросы для самопроверки
- •8. Психофизиология памяти
- •8.1. Память: понятие, характеристики, виды
- •8.2. Временная организация памяти
- •8.3. Градиент ретроградной амнезии
- •8.4. Стадии фиксации памяти
- •8.4.1. Гипотеза о двух последовательно развивающихся следах
- •8.4.2. Гипотеза одного следа и двух процессов
- •8.5. Кратковременная и долговременная память
- •8.6. Память и научение
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 9. Сознание как психофизиологический феномен
- •9.1. Психофизиологический подход к определению сознания
- •9.2. Физиологические условия осознания раздражителей
- •9.3. Мозговые центры и сознание
- •9.4. Измененные состояния сознания
- •9.5. Информационный подход к проблеме сознания
- •10. Психофизиология содержания профессиональной деятельности
- •10.1. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности
- •10.2. Распределение функций и рабочая нагрузка
- •Вопросы для самопроверки
6.3.1. Степень активации эмоций
Полученные экспериментальные факты показывают, что даже в том случае, когда эмоциональное напряжение связано с мотивацией, посторонней для выполняемой человеком работы, это напряжение не оказывает однозначно дезорганизующего влияния. Умеренная степень эмоционального напряжения способна повысить эффективность деятельности и уменьшить количество допускаемых субъектом ошибок. Благотворное влияние эмоций особенно отчетливо проявляется в случае, когда эти эмоции возникают на базе потребности, мотивирующей данную деятельность субъекта, и органически с ней связаны. Именно здесь мы встречаемся с адаптивно-компенсаторной функцией положительных эмоций, которая реализуется через влияние на потребность, инициирующую поведение. В трудной ситуации с низкой вероятностью достижения цели даже небольшой успех (увеличение вероятности) порождает положительную эмоцию воодушевления, которая усиливает потребность достижения цели согласно правилу, вытекающему из «формулы эмоций».
Примером компенсаторной функции эмоций на популяционном уровне может служить подражательное поведение, характерное для эмоционально возбужденного мозга. Когда субъект не располагает данными или временем для самостоятельного и вполне обоснованного решения, ему остается положиться на пример других членов группы. Поскольку вероятность подкрепления сигналов, исходящих от них, остается проблематичной, имитационное поведение далеко не всегда является оптимальным, а в случае массовой паники нередко ведет к катастрофическим последствиям.
Вопросы для самопроверки
Каково понятие эмоций?
Каковы виды эмоциональных явлений, в чем их особенности?
Раскройте основные функции эмоций.
В чем сущность действия механизма компенсаторной функции эмоций?
Каким образом эмоции оказывают влияние на деятельность человека?
Чем характеризуется степень активации эмоций?
Раздел 7. Психофизиология внимания
Тезисы
Что такое внимание? Каким образом проблема внимания решается в традиционной и системной психофизиологии? Каковы психо-физиологические механизмы внимания?
7.1. Внимание: понятие, характеристики, виды
Ни один психический процесс не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточит своего внимания на том, что воспринимает или делает. Мы можем смотреть на какой-либо предмет и не замечать его или видеть очень плохо. Занятый своими мыслями, человек не слышит разговоров, которые ведутся рядом с ним, хотя звуки голосов доходят до его слухового аппарата. Мы можем не почувствовать боли, если наше внимание направленно на что-нибудь другое. Напротив, глубоко сосредоточившись на каком-либо предмете или деятельности, человек подмечает все детали этого предмета и действует очень продуктивно. А фиксируя свое внимание на ощущениях, мы увеличиваем свою чувствительность. Что же такое внимание?
Внимание — направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или деятельности. Направленность сознания — выбор объекта, а сосредоточенность предполагает отвлечение от всего, что не имеет отношения к этому объекту.
Внимание обуславливает успешную ориентировку субъекта в окружающем мире и обеспечивает более полное и отчетливое отражение его в психике. Объект внимания оказывается в центре нашего сознания, все остальное воспринимается слабо, неотчетливо, однако направленность нашего внимания может меняться.
Внимание не представляет самостоятельного психического процесса, так как не может проявляться вне других процессов. Мы внимательно или невнимательно слушаем, смотрим, думаем, делаем. Таким образом, внимание является лишь свойством различных психических процессов.
Характеристики внимания:
селективность;
объем;
устойчивость;
возможность распределения и переключения.
Селективность, или избирательность внимания характеризует его направленность на любой аспект стимула: на его физическую или лингвистическую характеристику. Изменение селективности (избирательности) внимания подобно изменению фокуса проектора, создающего либо точечное изображение, либо расплывчатое пятно, которое не зависит от физических характеристик стимула. Поэтому внимание может характеризоваться либо узкой, либо широкой настройкой селективности. Под влиянием стресса фокус внимания обычно сужается. Объем внимания измеряется количеством одновременно отчетливо осознаваемых объектов и характеризует ресурсы внимания человека. Объем внимания близок объему кратковременной памяти и составляет 7—9 стимулов, или элементов. Эффективность выполнения второго задания часто используют в качестве меры запасов ресурсов внимания, не востребованных первым, основным заданием. Распределение внимания предполагает распределение его ограниченных ресурсов для одновременного выполнения двух или более заданий. Оно часто измеряется в экспериментах с дихотическим прослушиванием (восприятие на слух разных по содержанию или звучанию сообщений, одно из которых поступает (через наушники) в левое ухо, а другое - в правое). Устойчивость внимания определяется по длительности выполнения задания, требующего непрерывного внимания или «бдительности», например, оператора при обнаружении им редких и слабых сигналов на экране локатора. Под подключением внимания понимается возможность более или менее легкого перехода от одного вида деятельности к другому.
Виды внимания:
произвольное;
непроизвольное;
постпроизвольное.
Произвольное, или активное внимание характеризуется направленностью субъекта на сознательно выбранную цель. Существует форма и пассивного, или непроизвольного, внимания. Оно выражается в переключении внимания на неожиданное изменение физических, временных, пространственных характеристик стимулов или на появление значимых сигналов. Третий вид внимания называется постпроизвольным вниманием, которое появляется в процессе освоения деятельности и увлеченности выполняемой работой; оно не требует усилий воли, так как поддерживается интересом к ней.
Непроизвольное внимание относится к феномену переключения внимания на стимул, который ранее не привлекал внимания. Оно протекает автоматически и не требует специальных усилий. Основу непроизвольного внимания составляет ориентировочный рефлекс (ОР). Его появление автоматически включает произвольное внимание, которое и обеспечивает дальнейшую и контролируемую обработку стимула.
Ориентировочный, или исследовательский рефлекс (ОР) был открыт И.О.Павловым и назван рефлексом «Что такое?». Он описал его как комплекс двигательных реакций (поворот головы, глаз, настораживание ушей) в направлении нового стимула. Ю.Конорский этому комплексу соматических реакций дал название рефлекса прицеливания, назначение которого — обеспечить лучшее восприятие нового стимула.
Отличительной особенностью ОР является его угасание, развивающееся с повторением стимула. Однако любое изменение в повторяющемся стимуле восстанавливает ОР. Оно может быть вызвано изменением модальности, интенсивности, пространственных и временных характеристик, включая длительность стимула и межстимульные интервалы. Изменения в сложных стимулах или в их комплексах, например, такие, как пропуск одного из его элементов или изменение их порядка, также восстанавливают ОР. Величина его восстановления пропорциональна числу одновременно измененных параметров и степени их изменения.
Произвольное внимание относится к контролируемым и осознаваемым процессам. Оно обладает ограниченной пропускной способностью и поэтому обеспечивает не параллельную, а последовательную обработку информации. Эффект интерференции произвольного внимания с текущей психической деятельностью является следствием конкуренции двух задач, которые могут решаться только последовательно. Непременной характеристикой произвольного внимания является усилие, направленное на выделение и обработку той информации, которая диктуется целью, задачей, в частности, содержащейся в инструкции. В психологических теориях внимания ранней и поздней селекции (выбор, отбор) произвольное внимание представлено на этапе после автоматических процессов обработки информации, на уровне фильтра (воронки), который и символизирует ограниченность ресурсов произвольного внимания. Контролируемое произвольное внимание определяет приоритеты в последовательной обработке информации.