20. Соціально – психологічний клімат в колективі. Функції соціально – психологічного клімату.

Соціально – психологічний клімат - це стан міжособистісних стосунків, які виявляються в сукупності цих умов, які справляють, або перешкоджають продуктивні діяльності людини.

Функції соціально – психологічного клімату в колективі :

1. Стабілізуюча – забезпечення стійкості внутрішньо-колективних зв’язків.

2. Стимулююча – реалізація емоційного потенціалу та життєвої енергії в колективі.

3. Регулюючу – це утвердження норм взаємин та етичне оцінювання поведінки індивідів.

На соціально-психологічний клімат впливає:

- Зміст праці та ступінь задоволеності потреб.

- Умови праці та побуту

- Міжособистісні стосунки, стиль керівництва та особистість керівника.

За змістом та спрямуванням соціально-психологічний клімат поділяють:

Сприятливий: довіра, доброзичливість, взаємоповага; ділова критика; вільне висловлювання власної думки; відсутність тиску керівника на підлеглих; поінформованість усіх про завдання та етап їх виконання; наявність умов для активної професійної та творчої діяльності; задоволення роботою та належністю саме до цього колективу; взаємодопомога членів колективу в критичній ситуації; прийняття індивідами на себе відповідальності за справи в колективі; сприйняття розвитку в колективі.

Несприятливий: в колективі домінує байдуже ставлення до оточуючих, спільних справ, кожен працює ізольовано, знаходиться в певномусвіті, що призводить до невисоких результатів роботи, незадоволеності, напруженості, конфліктності, бажані змінити колектив на інший.

Нейтральний: збалансованістю суб’єктивних та об’єктивних ознак.Є нестійкий в будь-який час може зазнати змін.

21. Кредитно-модульна система організації навчального процесу (кмсонп).

Умовою вступу України до Болонського процесу є впровадження Європейської системи перезарахування кредитів (залікових одиниць трудомісткості), або Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (ЄКТАС). Головними компонентами ЄКТАС є: прозорість і достовірність інформації про результати роботи студента; угода між університетами-партнерами і студентом; використання залікових одиниць – кредитів.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП) – це модель організації навчального процесу, заснована на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів). Кредит – трудомісткість навчальної роботи студента у певній дисципліні. Це частка конкретної дисципліни у загальному річному навантаженні студента. При використанні ЄКТАС навчальний рік еквівалентний 60 кредитам. Якщо дисципліна має, наприклад, 12 кредитів, то це означає, що студент повинен присвятити її вивченню п’яту частину річного ресурсу часу (60 кредитів). Кредити враховують усі види навчальної роботи, зокрема самостійну роботу, і забезпечують уніфікований підхід до визначення трудомісткості освітньої діяльності студента. Згодом у країнах Булонської конвенції планується введення єдиного загальноєвропейського стандарту – додатку до диплома випускника, в якому записи фіксуватимуться в залікових одиницях ЄКТАС, які матимуть однакову «ціну» по всій Європі.

Заліковий кредит – це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів. Модуль – задокументована завершена частина освітньо-кваліфікаційної програми, яка реалізується у відповідних формах навчального процесу. Змістовий модуль – система навчальних елементів, яка поєднана за ознакою відповідності до певного навчального об’єкта.

Мета впровадження КМСОНП – підвищення якості національної вищої освіти і забезпечення конкурентоспроможності фахівців-випускників та престижу української вищої освіти у світовому освітньому просторі. Контроль успішності студента згідно ЄКТАС здійснюється за допомогою використання засобів і методів, які визначає вищий навчальний заклад. Академічні успіхи студента визначаються системою оцінювання, яка використовується у ВНЗ, реєструється прийнятим у ньому чином з обов’язковим переведенням оцінок за національною шкалою та шкалою ЄКТАС.