17. Нормативна база освіти

Система освіти в Україні традиційно була централізо­ваною. Сучасне її реформування вимагає перегляду під­ходів до визначення освітніх стандартів. Вони мають ві­дображати нове бачення суспільного ідеалу освіченості, суспільні вимоги до освіти як основи соціокультурного становлення молодої людини, сприяти збереженню єди­ного освітнього простору в державі, відігравати стабілізу­ючу та регламентуючу роль. З цією метою у 1996 р. прий­нято «Концепцію державного стандарту загальної серед­ньої освіти в Україні» — унормовано систему показників про освіченість особи. Реалізується вона у нормативних документах, які визначають суспільно зумовлений зміст загальної середньої освіти, вимоги та гарантії держави що­до її одержання громадянами.

Державний стандарт загальної середньої освіти — звіт норм і по­ложень, що визначають державні вимоги до освіченості учнів і ви­пускників шкіл на рівні початкової, базової та повної загальної се­редньої освіти, а також гарантії держави щодо її здобуття.

Державний стандарт загальної середньої освіти, згід­но з Законом України «Про загальну середню освіту» (1999), містить:

1.Базовий навчальний план середньої школи

2. Освітні стандарти галузей знань (навчальних пред­метів

3. Державні вимоги до рівня засвоєння змісту серед­ньої освіти за ступенями навчання (початкова, основна і старша школа).

Процес стандартизації освітніх систем відбувається че­рез пошук найоптимальніших співвідношень між суспіль­но обумовленим інваріантним «ядром» (державним компо­нентом) освіти, який і визначається стандартом, та дифе­ренційованими навчальними курсами (регіональним і шкільним компонентами в загальноосвітній школі).

Якість вищої освіти регулюється державним стандар­том освіти, який складають різноманітні компоненти.

18.Зміст освіти. Принцип його побудови.

Зміст освіти – це науково обґрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і освітньо – кваліфікаційних рівнів. Зміст освіти визначається освітньо - професійною програмою підготовки, структурно – логічною схемою підготовки, навчальними програмами дисциплін, іншими нормативними актами органів державного управління освітою та вищого закладу освіти і відображається у відповідних підручниках, навчальних посібниках, методичних матеріалах, дидактичних засобах.

Зміст освіти включає нормативний та вибірковий компоненти. Нормативний компонент змісту освіти визначається відповідним державним стандартом освіти, а вибірковий – вищим закладом освіти.

19.Закон України “Про освіту”. Система освіти в Україні.

Відповідно до Закону України «Про освіту» система ос­віти в сучасній Україні складається з таких ланок: до­шкільна освіта; загальна середня освіта; позашкільна ос­віта; професійно-технічна освіта; вища освіта; післядипломна освіта; аспірантура; докторантура; самоосвіта. Вста­новлено й відповідні освітні рівні: початкова освіта; базова загальна середня освіта; повна загальна середня освіта; професійно-технічна освіта; базова вища освіта; повна ви­ща освіта.

Система освіти в Україні будується згідно з принципа­ми, сформульованими у ст. 6 Закону України «Про осві­ту», зокрема: доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою; рів­ність умов кожної людини для повної реалізації її здібно­стей, таланту, всебічного розвитку; гуманізм, демокра­тизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінно­стей; органічний зв'язок зі світовою і національною істо­рією, культурою, традиціями; незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій; науковий, світський характер освіти; інтеграція з наукою і виробництвом; взаємозв'язок з освітою інших країн; гнучкість і прогностичність системи освіти; єдність і спадкоємність системи освіти; неперервність і різноманіт­ність освіти; поєднання державного управління і громадсь­кого самоврядування в освіті.