Модели образования

Выделяют 6 типов образования:

1. Модель образования, как государственно-ведомственной организации. Это отдельная отрасль хозяйства. Строится с жесткой структурой регламентацией, ее функционирование жестко контролируется государством (СССР).

2. Модель развивающего образования (Давыдов). Кооперация деятельности различных систем, структур образования, широкое развитие сферы образовательных услуг. Ее пытались реализовать в России после 90-го года. Но получилось нечто смешанное.

3. Традиционная модель (гл. последователи: франц. педагоги). Развивается академичность образования. Образование – как система передачи знаний молодому поколению вместе с нормами, ценностями и традициями. Передача культурного наследия. Цель: дать базовые знания, на основе к-х молодой человек будет развиваться и передавать свои знания будущим поколениям.

4. Рационалистическая модель (Скиннер). Суть – передать подрастающему поколению знания, ценности и опыт, которые позволят им социализироваться и адаптироваться к существующему обществу. Происходит усвоение только таких ценностей, к-ые позволяют человеку вписываться в общество. Нацелена на передачу практического знания и опыта. Модель критикуют за отсутствие творческого и ценностного аспектов развития.

5. Феноменологическая модель (Маслоу, Компс, Роджерс). Суть – рассм. персональное обучение. Образование должно ориентироваться на индивидуальные и психологические особенности обучаемого. Отвергается взгляд на школу как на образовательный конвеер. Упор делается на развитие творческих и индивидуальных способностей человека. Также предполагается самостоятельный выбор обучающихся программ, типов и форм обучения. Она является основополагающей в элитном образовании.

6. Неинституциональная модель. Ориентирована на образование вне школ и ВУЗов. Самообразование, образование через Интернет и т.д.

Способы конструирования и структурирования содержания образования

1. Линейное построение учебного материала. Структура и отдельные части учебного материала представляются последовательно. Каждый раздел в рамках одной дисциплины изучается один раз. По этому принципу строится способ обучения в начальных школах.

2. Концентрический – один и тот же вопрос рассматривается в течение изучения одного учебного курса несколько раз. Знания о нем постепенно расширяются, хотя промежуток может быть большим (геометрия в нач.школе и тригономентрия в старшей)

3. Спиралеобразный способ – проблема ставит постоянно, учитель и ученик «нанизывают» все новые и новые знания.

4. Модульный способ – изучение одного и того же предмета по одному и тому же модулю (методологическое изучение, содержательно-описательное, операционно-деятельностное, контрольно-проверочное). Каждый модуль в каждой дисциплине соответствует одной и той же модели и изучается однократно.

Форма организации образовательного процесса

Урочная система

Лекционная система

Практические занятия (семинар, коллоквиум)

Лабораторный практикум

Групповые и индивидуальные консультации