Первая и вторая встреча с грабителями.

Первая встреча.

Сгруппируйте приведенный словарный материал в таблицу: разговорчивый, испуг, удивление, старается быть бодрым и веселым, стыд, свободный, замер, застыл, притаился, и не пикнул, страх, счастливый, смеющийся, нежелание жить.

Проверка

До ограбления	Во время ограбления	После ограбления
разговорчивый	испуг	удивление
смеющийся	и не пикнул	стыд
счастливый	страх	нежелание жить
свободный	замер, застыл, притаился	старается быть бодрым и веселым

Вторая встреча.

Каким было эмоциональное состояние Юрия Андреевича, когда произошла вторая встреча с грабителями? («Юрий Андреевич ничего не боялся»).

Обобщающий этап (определение проблематики произведения).

Таким образом, мир чувств героя пережил множество изменений: от страха и лжи себе и любимой, от стыда и острого нежелания жить до совершения благородного поступка.

• В чем причина таких метаморфоз?

• О чем же хотел сказать нам Эдуард Русаков?

• Какой силой обладает любовь?

• Каким становится любящий человек?

Юрий Андреевич любит и любим! Любовь – облагораживающая сила, чувство, проверяющее человека. Влюбленный человек обнаруживает в себе качества, о которых и не подозревал. Быть любимым легче, чем любить. Умение любить – великое искусство, которому мы учимся всю жизнь. Так важно не потерять любимого человека, не причинить ему боль, не упустить время, которое так безжалостно отсчитывают часики.

Путешествие в страну Любви: влюбленные пары разного возраста ☼ + ♪ + комментарий учителя.

Рефлексия Домашнее задание.

1. Работа с афоризмами (раздаточный материал + ☼ ). Выбрать 1-2 афоризма, иллюстрирующих (дополняющих) сегодняшний разговор (Приложение 1). Написать 4-5 предложений, аргументируя свой выбор.

Приложение 1

Часто из наших слабостей рождаются сильнейшие принципы нашего поведения, как из желудя, занесенного легким ветерком, вырастает дуб, не боящийся бури. (Э. Бульвер)

Любовь всесильна: нет на земле ни горя – выше кары её, ни счастья – выше наслаждения ей служить. (У. Шекспир)

Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик. (И. Гете)

Стрелки часов – две руки, которые отнимают у нас время. (Г. Станчик)

Лучше зажечь свечу, чем всю жизнь проклинать темноту. (Ф. Абрамов)

Посейте поступок – и вы пожнёте привычку, посейте привычку – и вы пожнёте характер, посейте характер – и вы пожнёте судьбу. (У. Тэккерей)

2. Письменно ответить на вопрос: «Что и почему особенно запомнилось (понравилось, показалось интересным) при подготовке к уроку и на уроке?»

1 Заполняется учащимися самостоятельно. Предлагаемая форма может быть использована как для индивидуальной, так и для общеклассной работы. Смещенное расположение ответа позволяет сразу же выходить на контроль.