Обучение грамоте
Вспомнить, что такое «звук», «буква»
Как называются звуки А, У, О, Ы?
Предложите ребёнку назвать слова на звук А, У, О. Есть слова, которые начинаются со звука Ы?
Определить гласный звук в середине слов: бык, мак, суп, сок.
Определить последний звук в словах: пишу, высоко, рука, сады.
Назвать слова-предметы. Назовите ребёнку одно (два, три) слова. Предложите ребёнку начертить столько полосок, сколько слов он услышал.
Прочитать буквосочетания:
АУ УА ОУ ЫА АО
Определить закономерность расположения букв, вписать недостающие буква в пустые клетки:
А |
Ы |
О |
О |
А |
Ы |
|
|
|
Закрепить знания детей о фруктах: цвет, форма, вкус, как заготавливают фрукты на зиму. Объяснить детям, что многие фрукты растут только в тёплых странах (банан, киви, апельсин, персик и т.д.)
Закрепить навык словообразования, образовать прилагательные по образцу:
Сок из апельсина – апельсиновый (из яблока, из персика и т.д.)
Про что можно сказать? Взрослый произносит слово, чётко проговаривая окончание:
апельсиновЫЙ … ребёнок дополняет … сок, запах;
апельсиновОЕ … варенье, пюре;
апельсиновАЯ … кожура, косточка.
Аналогично отработать прилагательные яблочный, персиковый, грушевый, банановый.
Учить употреблять существительные во множественном числе, в родительном падеже. Провести игру «Один – много»: взрослый говорит про один фрукт, ребёнок добавляет слово «много»:
Яблоко – много яблок, персик – много персиков и т.д.
Составить рассказ-описание фрукта по схеме (схемы в тетрадях).
6. Предложите ребёнку нарисовать любимый фрукт.
1. Звуки М, Н – согласные, твёрдые, звонкие
МЬ, НЬ – согласные, мягкие, звонкие.
Отличаются способом произношения.
Определить позицию звука М(МЬ) в словах: малина, дом, самолёт, мел, семь, пижама.
Определить позицию звука Н(НЬ) в словах: небо, санки, сон, окно, кино, вагон.
Читать слоги:
АН ОН УН ЫН
АМ ОМ УМ ЫН
НА НО НУ НЫ
МА МО МУ МЫ
Записать под диктовку слово НАМ.
Дописать буквы в слогах:
МА НЫ НУ МО
Определи закономерность написания слогов в таблице, допиши недостающий слог:
МА |
МЫ |
НО |
НО |
МА |
МЫ |
МЫ |
НО |
|
Тема: Человек. Части тела.
Учить детей правильно называть части тела и их количество.
Учить детей образовывать сложные слова:
Человек с голубыми глазами – голубоглазый, с серыми -…., с карими - …, с зелёными -….
Девочка с длинными волосами – длинноволосая.
Ребёнок с красными щеками – краснощёкий.
Человек с длинными ногами – длинноногий
Учить детей решению логических задач. Предложите ребёнку решить следующие задачи:
У мамы было 4 конфеты. Она раздала их своим детям: в каждую ручку она положила конфетку. Сколько детей у мамы?
За забором гуляли дети. Они подняли 6 рук. Сколько детей гуляло?
Дети собирали фрукты. Каждый из них нёс в каждой руке по фрукту. Всего было 4 яблока и 2 груши. Сколько детей собирали фрукты?
Если ребёнок испытывает трудности при решении задачи, обыграйте ситуацию и наглядно подскажите решение.