Тематика курсовых работ

Темы курсовых работ распределяются преподавателем.

1. Деловая игра как фактор формирования познавательного интереса у старших подростков.

2. Коллектив как средство развития личности школьника (на примере определенной возрастной группы).

3. Педагогика сотрудничества как условие эффективности педагогического процесса.

4. Профилактика девиантного поведения подростков в педагогическом процессе.

5. Активные методы обучения как условие формирования самостоятельности подростков.

6. Влияние СМК на формирование ценностных ориентаций подростков.

7. Развитие нравственных качеств личности ребенка в межличностном взаимодействии (на примере определенной возрастной группы).

8. Влияние позиции педагога на развитие детского коллектива.

9. Невербальное общение педагога как условие эффективности педагогического взаимодействия.

10. Профессиональная готовность педагога к использованию активных форм обучения.

11. Социально-педагогические особенности воспитания детей группы риска.

12. Формирование правовой культуры в процессе внеучебной деятельности подростков.

13. Влияние молодежной субкультуры на социализацию подростка.

14. Роль школы в первичной педагогической профилактике употребления учащимися наркотических средств.

15. Ребенок из социально неблагополучной семьи как объект педагогической профилактики.

16. Педагогическая профилактика социальной дезадаптации у подростков.

17. Педагогическая профилактика социальных отклонений в образовательной среде как средство снижения противоправных нарушений в подростковой среде.

18. Сравнительный анализ медиапедагогики в России и за рубежом.

19. Интеренет – аддикция в подростковой среде.

20. Педагогические требования к созданию Интеренет – ресурсов в подростковой среде.

21. Дистанционное образование с использованием Интеренет -ресурсов: современное состояние и перспективы в России и мире.

22. Воспитательный потенциал Интернет (на примере формирования важного личностного качества).

23. Интернет как средство общения и самореализации подростков.

24. Возможности Интеренет для детей с особыми педагогическими потребностями.

25. Компьютерная грамотность как фактор социального положения в группе подростков.

26. Дифференцированный подход к учащимся как средство их активизации на учебных занятиях.

27. Гуманистическая ориентация педагогического общения на уроке.

28. Эффективные виды педагогического сотрудничества в образовательном процессе.

29. Формирование позитивного отношения у школьников к обучению.

30. Роль общественных детских организаций в формировании активной социальной позиции подростков.

31. Этические беседы и диспуты как формы нравственного становления школьника.

32. Коллективные органы управления школой как средства демократизации системы образования.

33. Социально-педагогические условия развития

34. Педагогические условия формирования нравственных понятий, чувств и отношений школьника.

35. Педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников.

36. Педагогические условия формирования профессионального самосознания старшеклассников.

37. Педагогические основы правого воспитания школьников.

38. Коллектив как фактор развития индивидуальности ребенка.

39. Педагогические факторы профессиональное самоопределение подростков.

40. Педагогические условия социализации школьников в условиях современного образовательного учреждения (по выбору).

41. Воспитание деловой культуры старшеклассников в процессе социального проектирования.

42. Индивидуальный подход к личности ребенка как условие эффективности педагогической коррекции девиантного поведения подростков в условиях массовой школы.

43. Влияние семейного воспитания на формирование ценностных ориентаций старшего школьника.

44. Метод проектов как фактор формирования самостоятельности старших подростков.

45. Педагогический анализ проектов реформ общего образования ХХ века.

46. Социально-педагогические аспекты домашнего насилия как основы для формирования агрессивных склонностей подростков.

47. Социально-педагогические условия формирования агрессивного поведения подростков.

48. Социально-педагогические методы профилактики агрессивных проявлений у подростков.

49. Тренинг общения как форма повышения толератности и профилактики агрессивного поведения подростков.

50. Неформальные объединения молодежи как факторы личностного становления подростков.