Тема: «Фрукты, обучение рассказыванию».
Цель: развитие связной речи.
Задачи:
Закрепление словаря по теме;
Составление предложений по схеме;
Закрепление навыка употребления в речи предлогов НА, ПОД;
Развитие внимания, памяти, мышления;
Развитие графических навыков.
Оборудование: демонстрационные картинки, индивидуальные карточки, карандаши.
Ход занятия.
Орг.момент. Назвать кислые, сладкие, кисло-сладкие фрукты.
Повторение пройденного материала. Дети вспоминают, что слова - предметы обозначаются длинной чертой.
Логопед предлагает детям добавить пропущенное слово:
Яблоки растут … дереве.
Груша лежит…деревом.
Логопед объясняет детям, что НА и ПОД – это маленькие слова – предлоги, обозначаются треугольником.
Составление предложений по схеме: _____ _______ V ______ , где треугольник сначала предлог НА, затем – ПОД.
Обвести по контуру фрукт, раскрасить нужным цветом.
Физкультминутка.
Составление рассказов о фрукте, который получился. Использовать схемы в альбомах.
Загадывание загадок о фруктах.
Итог.
Тема: «Овощи»
Закрепить навык обобщения. Назвать овощи. Вспомнить, какие овощи едят сырыми, какие овощи варят, жарят.
Вспомнить, где растут овощи. Нарисовать овощи, которые растут на кустах, на грядках, плетях:
Назвать, какие овощи выкапывают, срывают, срезают, выдёргивают.
Учить словообразованию. Образовать новые слова по образцу:
Картофель варят – варёный картофель;
Кабачки жарят - ….;
Огурцы солят -…..;
Помидоры маринуют - …;
Баклажаны тушат - …;
Овощи морозят - ….
Попросите ребёнка рассказать об овоще, который он любит. План ответа:
Назвать овощ. Форма. Цвет. Вкус. Где растёт. Как собирают. Что можно приготовить из этого овоща.
Обучение грамоте.
Звуки Х - согласный, твёрдый, глухой.
ХЬ - согласный, мягкий, глухой.
К - согласный, твёрдый, глухой.
КЬ - согласный, мягкий, глухой.
Звуки К и Х отличаются способом произношения.
Назвать слова с данными звуками. Определить позицию звука в каждом слове.
Читать слоги, слова:
КА ХА МАК
КО ХО МОХ
КУ ХУ МУ-КА
КЫ ХЫ МУ-ХА
КИ ХИ МУХИ
Закрепить понятие «слог» - это часть слова, сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
Соедини слово с нужной схемой:
МАК _______________
______ _______
МУКА
_______________
МУХИ ______ _______
_______________
_ ________
Вспомнить, гласные звуки обозначаются красным цветом, согласные, твёрдые – синие, согласные, мягкие – зелёным.
Составить из букв слова и записать их:
А, М, К –
О, М, Х -
Тенотен детский является регулятором работы нервной системы и создавался с учетом особенностей детского организма. Он является практически единственным успокаивающим препаратом, который разработан специально для детей. Тенотен детский применяется у детей с 3 лет и старше при:
состояниях гиперактивности и расторможенности
повышенной нервной возбудимости
раздражительности и плаксивости
повышенной отвлекаемости и неусидчивости
сниженной способности к обучению
для лечения вегетативных расстройств
Препарат устраняет чрезмерную активность, повышенную отвлекаемость и, как следствие, улучшает внимание, усидчивость и способность к обучению. Тенотен детский оказывает быстрое и мягкое лечебное действие. В отличие от других успокаивающих препаратов он не вызывает заторможенности, дневной сонливости и вялости. Тенотен детский выгодно отличается целым рядом положительных качеств:
1. Тенотен детский нормализует настроение ребенка.
2. Применение Тенотена детского улучшает процессы обучения (запоминание, концентрация внимания, усидчивость)
3. Тенотен детский облегчает адаптацию в микроколлективе (детский сад, школа, пионерский лагерь и др.)
4. Тенотен детский улучшает поведение ребенка в семье и обществе (делает его более контактным и послушным)
Тема: Звуки В, ВЬ, Ф, ФЬ.
Цель: развитие фонематического восприятия.
Задачи:
Закреплять понятие «звонкий – глухой согласный звук»;
Закрепление навыка анализа двусложных слов;
Закрепление навыка употребления простых предлогов;
Учить составлять предложения по предложенной схеме;
Закрепление навыка чтения;
Развитие внимания, памяти, мышления.
Оборудование: предметные картинки, папки, индивидуальные карточки.