Обучение грамоте.

1. Звук З – согласный, твёрдый.

ЗЬ – согласный, мягкий

2. Определить место звука в словах: зонт, ваза, язык, зубы, газон, запах, козы.

3. Найти букву З, подчеркни:

И ВЗ Н В Э З Х П Т И З В К Н И З Л Я В З Й И В Ц Н З

4. Зачеркни «неправильные» буквы:

ЗЗ З З з Зз З

5. Читать:

ЗА КО-ЗЫ

ЗО ВА-ЗЫ

ЗУ ЗОНТ

ЗЫ ЗУ-БЫ

ЗИ Зи-на

5. Написать под диктовку слоги ЗА, ЗУ, ЗО.

Тема: Космос

1. Закрепить знания детей о космосе. Почему День космонавтики отмечают 12 апреля? Как звали первого космонавта? Как звали первую женщину-космонавта? Кто летал в космос до человека? Что такое космос? Вспомнить названия планет.

Как называется одежда космонавта?

2. Что такое луноход, марсоход? Почему они так называются?

3. Учить детей образовывать прилагательные от существительных:

Ракета, летящая в космос – космическая.

Небо, на котором видно много звёзд – звёздное.

Свет луны – лунный.

Лучи солнца – солнечные.

4. Закреплять навык согласования числительных с существительными. Сосчитай до 5: звезда, ракета, планета, космонавт, скафандр. Образец: одна звезда, две звезды, три звезды, четыре звезды, пять звёзд.

5. Загадать и заучить загадку:

Чудо-птица, алый хвост, прилетела в стаю звёзд (ракета)

6. Наклеить в тетрадь картинку по теме, составить по ней рассказ.

Обучение грамоте

1. Звуки С – согласный, твёрдый, глухой.

З – согласный, твёрдый, звонкий.

2. Вспомнить слова со звуком С, со звуком З.

3. Букву С – зачеркни, букву З – подчеркни.

С З Э С З С З В Ы С З Э Н К С Э З Ю Э С В Т О С З

4. Читать:

СА-ЗА

СО-ЗО

СУ-ЗУ

СЫ-ЗЫ

СИ-ЗИ

СОН – ЗОНТ

5. Прочитай слоги найди карточку с такими же слогами и соедини их.

СУ-ЗЫ ЗО-СА СЫ-ЗУ

СЫ-ЗУ

ЗО-СА

СУ-ЗЫ

Тема: Насекомые

1. Закрепить в словаре обобщающее понятие «насекомые».

2. Закрепить знания детей о частях тела насекомых. Уметь называть: брюшко, усики, хоботок, крылья и т.д.

3. Выполнить упражнения №3, 4, 10, 11 из раздела «Насекомые».

4. Загадать загадки:

• Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит,

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (комар)

• Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

Они в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он. (кузнечик)

• Он работник настоящий,

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (муравей)

• Она ярка, красива,

Изящна и легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (бабочка)

5. Предложите ребёнку нарисовать отгадки к данным загадкам.

6. Понаблюдайте на улице, какие насекомые уже появились. Вспомните их повадки. Обучение грамоте: деление слов на слоги.

Вспомнить, какие звуки называются гласными. Назвать гласные звуки, которые учили (а, о, у, ы, и).

Учить детей выделять в словах гласные звуки. Взрослый произносит медленно и чётко слова: мак, кот, суп, дым, муха, дубы, ноги. Ребёнку предлагается назвать гласные звуки, которые слышатся в словах.

Вспомнить, что слово делится на столько частей (само понятие «слог» пока не даём), сколько гласных звуков с слове.

Рассмотреть схему слова. Вспомнить, что длинная полоска обозначает слово, короткое – часть слова, точки – звуки.

Прочитать слова:

МАК МУ-ХА

КОТ КО-СЫ

СУК СУ-ПЫ

КИТ НО-ГИ

Во всех словах подчеркнуть гласные звуки.