4 Лекция.
Нормы интонации.
Интонация – это система изменений относительной высоты тона в слоге, слове или целой фразе.
Существует 2 типа интонационных средств (интонен):
Фразовые акценты (фразовые ударения). Они размещаются преимущественно на ударных слогах слов, и их признаком является перелом тона. Фразовые акценты выполняют наиболее важные функции интонации:
Направление движения тона, указывает на цель высказывания – иллокуция
А так же определяет место фразового акцента – фокус, обозначается «X».
Интегральные (неакцентные) характеристики. Интонационные группы охватывают все предложение целиком, или делят его на фрагменты.
Функции интонации:
Семантическая (по-гречески – знак). Это выражение цели высказывания, различение частей высказывания по смысловой значимости, и деление высказывания на тему «t», рема «r», элемент перехода «?».
Тема – это информация, которая уже известна, понятна из контекста или интуитивно «t».
Рема – это принципиально новое предложение, это принципиально новая информация, то что мы узнаем из этого предложения «r».
Элемент перехода, это то что нельзя однозначно отнести ни к теме, ни к реме «?».
Пример: мама Васи приезжает в среду.
Тема – мама Васи
Рема – в среду
Элемент перехода – приезжает в среду.
За окном белым – бело.
Тема: за окном
Рема: белым-бело
Элемент перехода: нет
Экспрессивная. Это выражение эмоций говорящего и воздействие на эмоции слушателя.
Синтаксическая. Те синтаксический фрагмент предложения, как правило совпадает в своих границах с интонационной группой и они имеют единый фразовый акцент (фокус).
Эвфоническая (по-гречески - благозвучие). Интонация позволяет чередовать ударные, безударные слоги, что делает речь благозвучной.
Интонационные конструкции русского языка.
Это базовые модели изменения тона в различных речевых ситуациях:
ИК-1. Эта интонация характеризуется ровным движением тона, с его понижением в конце фразы. Эта интонация используется в повествовательны предложениях. Пример: завершился чемпионат мира по хоккею.
ИК-2. Характеризуется плавным повышением тона и резким и сильным падением в конце интонационной группы. Очень активно используется в разговорной речи и может использоваться в целом ряде ситуаций:
Эта интонация отмечает рему, при чем предложение произносится как будто с обидой.
Используется в частных вопросах (с вопросительным словом). Означает возмущение и недовольство собеседника. В подобных предложениях возможно смещение фокуса с вопросительного слова, на какое либо другое, что приводит к дополнительной смысловой нагрузке.
Используется в побудительных предложениях.
Может использоваться при чтении стихов, в конце строки.
ИК-3. Эта интонация отмечает тему. Используется при перечислении, в просьбах, при переспросе.
ИК-4. Используется всегда с вопросом «А». Так же может использоваться в приглашениях, при перечислении, при чем говорящий очень серьезно относится к предмету разговора – хвастается. Может использоваться в повествовательных предложениях, при чем так же с оценкой «важно».
ИК-5. Для существования этой интонации необходимо минимум 3 слога. Эта интонация всегда передает положительную оценку и всегда используется в оценочных конструкциях, говорящий как-бы проговаривает по-слогам. Так же может использоваться в восторженном перечислении и очень активно используется в рекламе.
ИК-6. Тон резко повышается и остается наверху, даже не опускаясь вниз в конце предложения. Основным значением этой интонации является оценка. Фокус находится на ударном слоге того слова, которое оценивается. Так же может использоваться в значении количества. Пример: Народу в столовой. Эта интонация заставляет вашего собеседника завидовать вам. Так же при переспросе с повторением вопроса, и при проблематичных вопросах (которые не имеют ответа).
ИК-7. Резкое повышение тона, вверху предложение прерывается и дальше может продолжаться или нет. Эта интонация всегда передает негативную оценку.
Алгоритм анализа текста:
Необходимо поделить предложение на интонационные фрагменты. Их границы совпадают со знаками препинания или с паузами в речи. Обозначаются: «|» - пауза внутри предложения, «||» - в конце предложения.
Необходимо найти тему, рему и элемент перехода.
В каждом фрагменте необходимо определить интонационную конструкцию.
Лексические нормы современного русского языка.
Лексические нормы – это правила употребления слова с тем значением стилистической окраской и лексической сочетаемостью, которая присуща ему, как единице литературного языка.
Нарушение лексических норм – самая распространенная ошибка русского языка.(те использование слова в несвойственном ему значении.)
Лексическое значение слова. Многозначность и омонимия в литературном языке.
Значение слова – это отражение в слове того или иного явления действительности.
Различают грамматическое и лексическое значение слова.
Грамматическое значение слова – это принадлежность слова к определенному классу (=части речи), которой определяется общая категориальная значимость слова (то что значат), а так же возможности его сочетания с другими словами и особенности его видоизменения(спряжения, склонения).
Лексическое значение слова - это соотнесенность слова с соответствующим понятием и определенное место этого слова в лексической системе языка. Лексическое значение слова индивидуально, значение каждого слова состоит из определенного набора сем (признаков).
Значение каждого слова индивидуально, однако в значении отдельных слов могут быть обнаружены общие элементы смысла = общие семы. Это позволяет группировать слова и превращать словари языка в систему. Например: лететь, бежать, плыть, ползти, идти. Общая сема - перемещение в пространстве. Помимо общих сем, у слов могут быть семы, с помощью которых они различаются. Их называют дифференциальными семами. Например: плыть, бежать, лететь, ползти, идти. Дифференциальные семы – способ перемещения.
Третье составляющая слова – дополнительные оценочные значения. Они есть не у всех слов. Если дополнительной оценки нет, то слово является нейтральным. Например – лицо.
В русском языке большинство оценочных слов носит негативный характер.
Большая часть слов в русском языке – многозначные.
Многозначность (полисемия) – это способность слова иметь 2 и более значений. Обычно у слова есть основное (прямое) значение или дополнительное (переносное). Вне контекста слово всегда воспринимается в прямом значении. Дополнительное значение проявляется только в контексте. Например: низкий берег, низкий голос, низкий поступок, низкая оценка, низкий подросток.
От многозначных слов необходимо отличать омонимы. Омонимы – это слова одинаковые по звучанию и написанию, но не совпадающие по значению, те не имеющие общих элементов смысла (сем). Исторически омонимы были различными значениями одного многозначного слова. Однако со временем эти значения разошлись на столько, что найти общие семы стало невозможно.