Дизартрия

1. Определение понятия дизартрии. Этиологические и патогенетические факторы возникновения дизартрии. Виды неврологической патологии, при которой отмечаются дизартрические нарушения речи.

2. Вопросы дифференциальной диагностики (алалия – дизартрия, дислалия – дизартрия).

3. Классификация дизартрии на основе синдромологического подхода.

4. Основные принципы и задачи логопедического воздействия при дизартрии.

5. Классификация дизартрии по принципу локализации мозгового поражения.

6. Основные направления и методы логопедической работы при дизартрии.

7. Псевдобульбарная дизартрия, структура дефекта.

8. Бульбарная дизартрия, структура дефекта.

9. Подкорковая дизартрия, структура дефекта.

10. Мозжечковая дизартрия, структура дефекта.

11. Коррекционная работа по развитию функциональных возможностей кистей и пальцев рук.

12. Корковая дизартрия, структура дефекта.

13. Общая характеристика стёртой дизартрии.

14. Спастико-паретическая дизартрия, структура дефекта.

15. Спастико-ригидная дизартрия, структура дефекта.

16. Гиперкинетическая дизартрия, структура дефекта.

17. Различные критерии классификации дизартрии.

18. Атактическая дизартрия, структура дефекта.

19. Структура дефекта при дизартрии.

20. Обследование детей с дизартрией.

21. Основные виды логопедического массажа.

22. Классификация дизартрии по степени понятности речи для окружающих, понятие от анартрии.

23. Дифференциальная пассивная и активная артикуляционная гимнастика

24. Особенности нарушения дыхания при дизартрии.

25. Особенности нарушения голоса при дизартрии.

26. Особенности нарушения просодики при дизартрии.

27. Детская псевдобульбарная дизартрия у детей в составе ДЦП.

28. Детский церебральный паралич. Классификация детских церебральных параличей.

29. Дизартрия у детей с ДЦП. Принципы логопедической работы.

30. Основные направления логопедической работы по коррекции речи при дизартрии у детей дошкольного возраста с ДЦП.

31. Развитие фонематической системы речи при ДЦП.

32. Упражнения, используемые для устранения гиперсаливации.

33. Обучение регуляции мышечного тонуса при ДЦП.

34. Развитие моторики артикуляционного аппарата.

35. Развитие дыхательной функции и голоса.

36. Развитие интонационной выразительности речи.

37. Развитие словаря и грамматического строя речи.

1. Определение понятия дизартрии. Этиологические и патогенетические факторы возникновения дизартрии. Виды неврологической патологии, при которой отмечаются дизартрические нарушения речи.

Среди нарушений речи у детей особое место занимает дизартрия, которая проявляется в ограниченной подвижности речевого аппарата: мягкого нёба, языка, губ, вследствие чего страдает овладение нормальным звукопроизношением, нарушается тембр голоса.

Дизартрия - нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Термин "дизартрия" образован от греческих слов arthson -сочленение и dys - частица, означающая расстройство.

Основные проявления дизартрии состоят в расстройстве артикуляции звуков, нарушениях голосообразования, а также в изменениях темпа речи, ритма и интонации.

Названные нарушения проявляются в разной степени и в различных комбинациях в зависимости от локализации поражения в центральной или периферической нервной системе, от тяжести нарушения, от времени возникновения дефекта.

Нарушения артикуляции и фонации, затрудняющие, а иногда и полностью препятствующие членораздельной звучной речи, составляют так называемый первичный дефект, который может привести к возникновению вторичных проявлений, осложняющих его структуру.

Клиническое, психологическое и логопедическое изучение детей с дизартрией показывает, что эта категория детей очень неоднородна с точки зрения двигательных, психических и речевых нарушений.

Причинами дизартрии являются органические поражения ЦНС в результате воздействия различных неблагоприятных факторов на развивающийся мозг ребенка во внутриутробном и раннем периодах развития. Чаще всего это внутриутробные поражения, являющиеся результатом острых, хронических инфекций, кислородной недостаточности (гипоксии), интоксикации, токсикоза беременности и ряда других факторов, которые создают условия для возникновения родовой травмы. В значительном числе таких случаев при родах у ребенка возникает асфиксия, ребенок рождается недоношенным.

Причиной дизартрии может быть несовместимость по резус-фактору. Несколько реже дизартрия возникает под воздействием инфекционных заболеваний нервной системы в первые годы жизни ребенка.

Дизартрия может проявляться как в тяжёлой, так и в лёгкой форме. Тяжелая форма является одним из компонентов детского церебрального паралича (ДЦП). По данным Е. М. Мастюковой, дизартрия при ДЦП проявляется в 65- 85% случаев.

Более лёгкая степень нарушения движений органов артикуляционного аппарата, обдей и мелкой моторики и произносительной сторону речи называется стертой формой дизартрии. Она может наблюдаться как у детей с нормальным писхофизическим развитием, так и у детей, страдающих ЗПР или ММД.

Дизартрия нередко приводит к недоразвитию речи (неполноценности словаря, нарушению грамматической связи слов), а в школьном возрасте — к нарушениям письма и чтения. Исправление этих дефектов возможно в результате длительных, своевременно начатых логопедических занятий в сочетании с лечебными мероприятиями.

Классификация клинических форм дизартрии основывается на выделении различной локализации поражения мозга. Дети с различными формами дизартрии отличаются друг от друга специфическими дефектами звукопроизношения, голоса, артикуляционной моторики, нуждаются в различных приемах логопедического воздействия и в разной степени поддаются коррекции.

Успех в преодолении нарушений речи у детей, страдающих дизартрией, зависит во многом от правильного сочетания специального лечения, обучения и семейного воспитания.