Задача № 3

Чи можуть наступні точки знаходитись на одній кривій виробничих можливостей: А (15,3); В (8,13); С (13,6); Д (5,12)?

Відповідь обґрунтуйте.

Завдання для самоперевірки знань

І. Виконайте тести:

1. Що з наведеного нижче вивчає мікроекономіка:

а) виробництво в масштабі всієї економіки;

б) чисельність зайнятих в господарстві;

в) загальний рівень цін;

г) виробництво цукру і динаміку його ціни?

2. Економіка ефективна, якщо в ній досягнуті:

а) повна зайнятість;

б) повне використання виробничих ресурсів;

в) чи повна зайнятість, чи повне використання інших ресурсів;

г) і повна зайнятість, і повне використання інших виробничих ресурсів.

3. Крива виробничих можливостей показує:

а) точні комбінації двох товарів, які господарство має намір виробляти;

б) кращу з можливих комбінацій двох товарів;

в) альтернативну комбінацію товарів при наявності даної кількості ресурсів;

г) час, коли вступає у дію закон спадної продуктивності факторів виробництва.

ІІ. Визначте, вірними (В) чи невірними (Н) є наступні твердження:

1. Якщо в моделі виробничих можливостей економіка знаходиться за межею виробничих можливостей, вона недостатньо ефективно використовує свої ресурси.

2. В економіці, якщо вона рухається вздовж межі виробничих можливостей, альтернативні витрати постійні.

3. Мікроекономіка вивчає механізм прийняття раціональних економічних рішень.

ІІІ. До визначень, наведених у колонці А таблиці, доберіть відповідні економічні категорії, наведені в колонці Б.

Колонка А	Колонка Б
1. Проблеми, пов’язані з аналізом і прогнозуванням економічних процесів та явищ.	а) Організована стихія
2. Спосіб координації, за якого індивіди при­ймають та реалізують рішення, керуючись власним інтересом і використовуючи інформацію та стимули свого безпосереднього оточення.	б) Позитивні
Специфічний мікроекономічний аналіз, який розглядає економічні явища не тільки в закінченому, але й в постійно змінному вигляді, при цьому досліджуються не тільки сукупні та середні економічні величини, але й їх зміни (прирости).	в) Граничний аналіз

Тема 2 - Теорія граничної корисності та поведінки споживача

Мета: засвоїти механізм вибору оптимального набору благ, що приносить споживачу максимальний рівень корисності, згідно із кардиналістською теорією корисності

Джерела знань:

- конспект лекцій;

- методичні вказівки до розв’язання задач практичного заняття № 2;

- література: [1, с. 64-70], [2, с.47; 49-51; 54-56], [3, с. 32-39], [4, с. 120-126; 130-131], [5, с. 76-79], [6, с. 92-94; 99-111; 121124; 129-131]

Після опрацювання теми студент повинен:

1) Знати:

а) зміст наступних економічних категорій:

Потреба. Благо. Цінність блага. Корисність. “Парадокс” Сміта. Сукупна корисність. Гранична корисність. Закон спадної граничної корисності. Здатність споживача до ранжування альтернатив. Транзитивність переваг. Не насиченість благами. Субституціональність антиблага. Кардиналістська теорія поведінки споживача. Перший та другий закони Госсена. Бюджетна лінія. Властивості бюджетної лінії. Варіанти поведінки бюджетної лінії. Споживчий вибір. Функціональний попит. Не функціональний попит. Типові випадки взаємного впливу: ефект приєднання до більшості, ефект сноба, ефект Веблена. Спекулятивний попит. Нераціональний попит.

2) вміти:

а) виконувати проблемні завдання