- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Текст, дискурс и кинодискурс с точки зрения лингвистики
- •1.1. Текст как объект лингвистического исследования. Кинофильм как текст
- •Знаки кинотекста
- •1.2. Креолизованные тексты
- •1.3. Текст и дискурс
- •1.4. Кинофильм как форма реализации и объект кинодискурса. Основные направления исследования кинодискурса
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Теоретические предпосылки исследования кинодискурса
- •2.1. Особенности кинодискурса
- •Сравнение устного и письменного дискурсов
- •2.2. Взаимодействие адресанта и адресата кинодискурса
- •2.3. Классификация кинодискурсов
- •2.4. Англоязычный кинодискурс как модель кинодискурса
- •Выводы по второй главе
- •Глава 3. Подтекст как лингвистическая проблема
- •3.1. История изучения подтекста
- •3.2. Подтекст и сходные явления (импликация, пресуппозиция, эллипсис, импликационал)
- •3.3. Подтекст и сильные позиции текста
- •3.4. Функции подтекста
- •3.5. Типология и средства создания подтекста
- •Выводы по третьей главе
- •Глава 4. Функционирование подтекста в кинодискурсе как лингвистическая проблема (на материале жанра драмы)
- •4.1. Жанр драмы как материал для исследования подтекста в кинодискурсе
- •4.2. Анализ примеров англоязычного кинодискурса. Выявление способов создания подтекста в кинодискурсе
- •Выводы по четвертой главе
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Список использованных словарей и справочников
3.3. Подтекст и сильные позиции текста
Многие лингвисты пришли к мнению, что подтекст неразрывно связан с композицией текста. Н. И. Усачева говорит о том, что проблема подтекста связана с проблемой композиционного оформления произведения и требует выявления сильных позиций текста, раскрывающихся в процессе их взаимодействия со всем текстом. Такими позициями, по Н. И. Усачевой, являются «узловые пункты словесной ткани», в которых концентрируется подтекстная информация, не требующая особых языковых средств выражения – заглавие, начало и конец текста. Они цементируют структуру всего текста [Усачева 1982:77]. К тем же самым выводам относительно сильных позиций текста и их важности для создания подтекста, обеспечивающего целостность текста, позднее пришли В. А. Кухаренко, Л. Ю. Чунева, С. С. Сермягина, Н. С. Олизько.
Так, по В. А. Кухаренко, сильными позициями текста являются заглавие, начало, конец текста, однако в числе возможных сильных позиций упоминается и кульминация текста [Кухаренко 1988:120].
Л. Ю. Чунева пишет о том, что подтексты в развертывающемся дискурсе распределяются неравномерно, при этом наиболее активно подтексты формируются в сильных местах дискурса (заглавие, начало, конец) [Чунева 2006:156]. Сегменты дискурса, «нагруженные» подтекстами, связаны между собой на языковом уровне путем лексического повтора, синонимии и т.д.; в них задаются основные особенности художественного мира или персонажей. В сегментах, не «нагруженных» подтекстом, эти особенности детализируются, расшифровываются [Чунева 2006:157]. Таким образом, подтекст, по Л. Ю. Чуневой, помогает обеспечить целостность дискурса.
Об особой роли такого сильного места дискурса, как заглавие, говорит и С. С. Сермягина: «Специфика отношений заглавия как особой образной текстовой единицы и самого текста позволяет рассматривать заглавную лексему в качестве основной ключевой единицы, образующей смысловой центр. Следовательно, заголовок направляет читателя по пути декодирования имплицитной информации (подтекста), так как то в ясной, то в завуалированной форме он выражает основной замысел, идею, концепт создателя текста» [Сермягина 2006:186].
Н. С. Олизько также занимается изучением структуры текста и элементов, непосредственно к ней примыкающих (паратекста). Она указывает на важность таких частей произведения, как заглавие, подзаголовок, эпиграф, предисловие, послесловие и примечания. Эти элементы Н. С. Олизько называет паратекстовыми, они представляют основной текст как некоторая часть – целое, при этом начало и конец текста образуют рамку. Начало текста может включать в себя следующие составляющие: имя автора, заголовок, подзаголовок, содержание, посвящение, эпиграф, предисловие / введение. Конец текста составляют оглавление, авторское послесловие, примечания, комментарии. Рамка художественного произведения является когнитивным кратчайшим путем для адресата к пониманию текста. Н. С. Олизько указывает на важность паратекста, который «в явной или имплицитной форме влияет на читателя, формируя и изменяя оценку текста до / после его активного прочтения» [Олизько 2008: 71]. Данная позиция позволяет по-новому взглянуть на организацию текста по сравнению с традиционным ее пониманием в лингвистике, а также предлагает новое толкование «сильных позиций текста». Отметим, что такая точка зрения совпадает с нашим мнением о том, что изучать дискурс необходимо, учитывая его связи с другими дискурсами.