- •Программа инспекторско-методической практики.
- •Пояснительная записка
- •Содержание и характер деятельности студентов на практике.
- •1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности доу.
- •1.1. Нормативно-правовая база, регулирующая взаимоотношения субъектов управленческого процесса в доу (руководитель, родители, дети, сотрудники доу
- •1.2. Нормативно-правовая база, регламентирующая управление доу
- •2. Обеспечение оздоровительной работы в доу.
- •2.1. Организация адаптации ребенка к пребыванию в доу
- •2.2. Организация медико-психологического сопровождения ребенка в доу
- •2.3. Организация медицинского сопровождения сотрудников доу
- •2.4. Организация здоровьесберегающей среды в доу
- •2.5. Организация питания в доу
- •2.6. Координация усилий различных специалистов доу по осуществлению оздоровительной работы в доу
- •3. Научно-методическое обеспечение.
- •3.2. Планирование образовательного процесса в доу
- •3.3. Организация образовательного пространства доу
- •3.4. Отслеживание результативности образовательного процесса доу
- •3.5. Развитие образовательного процесса в доу
- •3.6. Координация усилий специалистов, реализующих образовательную работу в доу
- •4. Финансовое и материально-техническое обеспечение деятельности доу
- •4.1. Организация оплаты родителями услуг доу
- •4.2. Оплата труда и материальное стимулирование кадров
- •4.3. Организация работы с внебюджетными средствами (дополнительные образовательные услуги, аренда, работа с негосударственными организациями и т.Д.)
- •4.4. Техническое состояние здания и оформление участка доу
- •Организация инспекторско-методической практики
- •Ожидаемые результаты
- •Литература
3.3. Организация образовательного пространства доу
Примерные методы инспектирования:
- анализ деятельности старшего воспитателя ДОУ, анализ методической документации ДОУ.
- анализ работы методического кабинета.
- интервьюирование педагогов ДОУ.
Предметом инспектирования могут выступать следующие аспекты:
соответствие образовательного пространства ДОУ целям, содержанию образовательного процесса.
использование информационных ресурсов (медиасредств, Интернет и др.).
организация повышения квалификации педагогов в ДОУ, соответствие содержания повышения квалификации образовательным потребностям педагогов.
организация работы методического кабинета, его соответствие современным требования.
удовлетворенность педагогов организацией научно-методического сопровождения образовательного процесса ДОУ.
организация педагогического просвещения родителей.
открытость ДОУ, сотрудничество с НМЦ, педагогическими университетами и т.д.
использование в образовательном процессе ресурсов и потенциала системы дополнительного образования.
3.4. Отслеживание результативности образовательного процесса доу
Примерные методы инспектирования:
- анализ документации, регламентирующей организацию контроля за образовательным процессом ДОУ (материалы фронтальных и тематических проверок, диагностические материалы ДОУ).
- анализ деятельности заведующей и старшего воспитателя ДОУ при осуществлении контроля качества образовательного процесса ДОУ.
- интервьюирование педагогов ДОУ.
Предметом инспектирования могут выступать следующие аспекты:
достижения детей ДОУ, степень освоенности образовательной программы ДОУ.
уровень компетентности педагогов ДОУ.
удовлетворенность родителей организацией образовательного процесса в ДОУ.
3.5. Развитие образовательного процесса в доу
Примерные методы инспектирования:
- анализ документации, регламентирующей развитие ДОУ (материалы программы развития, концепция опытно-экспериментальной программы и т.д.).
- анализ деятельности заведующей и старшего воспитателя, работы экспериментальных групп.
- интервьюирование педагогов ДОУ.
Предметом инспектирования могут выступать следующие аспекты:
соответствие опытно-экспериментальной работы предъявляемым требованиям.
специфика организации развития данного ДОУ.
результаты реализации опытно-экспериментальной работы в ДОУ.
3.6. Координация усилий специалистов, реализующих образовательную работу в доу
Примерные методы инспектирования:
- анализ документации ДОУ (Устав, положение о педагогическом Совете ДОУ, протоколы педагогических советов, программа развития, годовой план и т.д).
- интервьюирование заведующей, старшего воспитателя, педагогов ДОУ.
Предметом инспектирования могут выступать следующие аспекты:
рациональность распределения обязанностей по данному направлению между сотрудниками ДОУ.
четкость механизма взаимодействия сотрудников.
степень участия педагогов в управлении научно-методическим обеспечением ДОУ.
организация работы коллегиальных органов, совещаний.