- •Рецензент
- •Введение
- •Раздел I. Общие положения.
- •1.1. Цели и задачи проведения деловой игры "Учебный уголовный процесс".
- •1.2. Этапы организации и проведения учебного уголовного процесса.
- •1.3. Время проведения деловой игры.
- •1.4. Количество и состав участников.
- •1.5. Формы проведения деловой игры.
- •1.6. Руководство организацией и проведением деловой игры.
- •Раздел II. Подготовительный этап
- •2.1. Подбор дела.
- •2.2. Подбор участников.
- •2.3. Распределение ролей.
- •Раздел III. Репетиционный этап
- •3.1. Ознакомление с делом участников.
- •3.2. Доработка материалов дела.
- •3.3. Составление прокурором обвинительного заключения по окончательному варианту дела.
- •3.4. Разработка "схемы" (сценария) процесса.
- •3.5. Имитация стадии назначения судебного заседания.
- •3.6. “Проведение” необходимых экспертных исследований.
- •3.7. Подготовка сторон к судебному следствию.
- •3.8. Подготовка устных выступлений участниками судебных прений.
- •3.9. Подготовка планируемых судебных решений.
- •3.10. Решение организационных и технических вопросов проведения деловой игры.
- •3.11. Генеральная репетиция учебного уголовного процесса.
- •Раздел IV. Демонстрационный этап
- •4.1. Решение организационных вопросов.
- •4.2. Проведение учебного уголовного процесса.
- •4.3. Завершение учебного уголовного процесса.
- •4.4. Формы участия в деловой игре студентов, непосредственно в учебном процессе не задействованных.
- •4.5. Предварительное подведение итогов учебного уголовного процесса.
- •Раздел V. Заключительный этап
- •5.1. Обсуждение итогов деловой игры.
- •5.2. Выполнение индивидуальных заданий по итогам учебного уголовного процесса.
- •5.3. Подготовка стенда и видеоматериалов.
- •Раздел VI. Особенности подготовки деловой игры, моделирующей производство в суде присяжных.
- •Самарский государственный университет Юридический факультет кафедра уголовного процесса и криминалистики
- •Приложение №2 образец письма - ходатайства кафедры о допуске студента в архив суда
- •Приложение № 3 примерный график ознакомления участников деловой игры с материалами дела
- •Приложение № 4 план деловой игры "Учебный уголовный процесс"
- •Приложение №5 сценарий деловой игры "Учебный уголовный процесс"
- •Приложение № 7 форма оценки проведения сторонами допроса
- •Приложение № 8 форма оценки выступлений участников прений
- •Приложение № 9 форма оценки выработки сторонами позиции по делу и ее обоснования
- •Приложение № 10 форма для оценки учебного уголовного процесса (универсальная)
- •Свои замечания, рекомендации, пояснения к выставленным оценкам можно изложить на обороте листа. Приложение № 11 форма для оценки работы председательствующего судьи
- •Приложение № 12 пояснения к оценочным формам для наблюдателей
- •Сведения об авторах, контактная информация.
- •Содержание
2.2. Подбор участников.
Подбор участников учебного уголовного процесса осуществляется преподавателями кафедры уголовного процесса и криминалистики, ведущими практические занятия по курсу "Уголовный процесс".
Участие в деловой игре могут принять студенты уголовно-правовой специализации. В исключительных случаях по ходатайству преподавателей кафедры и с разрешения руководителя рабочей группы по организации и проведению деловой игры к участию в ней могут быть допущены студенты других специализаций.
Студенты, претендующие на участие в учебном уголовном процессе, должны обладать следующими способностями, умениями, навыками и качествами:
а) хорошее знание теории уголовного процесса. Студент должен активно работать на семинарских занятиях, получать хорошие и отличные оценки по результатам опросов, тестирования, контрольных работ, зачетов и т.п.;
б) умение самостоятельно работать с законами и иными нормативно-правовыми актами, судебной практикой, научно-практическими материалами. Студент должен проявить не только знание буквы уголовно-процессуального закона, но и умение его анализировать, обращать внимание на ошибки и неточности, допускаемые в справочной и учебной литературе, следить за официальной публикацией решений высших судебных инстанций РФ;
в) быть в курсе научных дискуссий по вопросам, поднимаемым на лекциях и семинарских занятиях, уметь определять практическое значение научных разработок для разрешения конкретных вопросов правоприменения;
г) обладать способностью связать материально-правовые и процессуальные аспекты одной и той же проблемы. Данное качество потребуется студенту для надлежащего ознакомления с материалами уголовного дела, для выработки своей позиции по делу и согласования ее с позициями других участников уголовного процесса;
д) иметь развитое творческое мышление. Студент должен быть способен моделировать проблемные юридические ситуации, ставить задачи и определять оптимальные пути их решения. Все это позволит студенту проявить активность, и самостоятельность при подготовке к учебному уголовному процессу;
е) оперативностью, то есть уметь не только правильно, но и быстро отвечать на поставленные вопросы. Эта способность позволит студенту своевременно, без неоправданной задержки принимать решения в неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть в ходе показательного судебного разбирательства;
ж) инициативностью, высоким самообладанием, смелостью и решительностью. Студент должен активно вступать в дискуссии, возникающие в ходе практических занятий, уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения, быть уравновешенным. Указанные качества потребуются участнику уголовного процесса для сохранения уверенности в ходе судебного следствия и выступления в судебных прениях;
з) обладать грамотной устной речью, навыками публичных выступлений, умением ясно и четко излагать свои мысли. Особые требования предъявляются к участникам судебных прений - их речь должна быть яркой и эмоциональной, они должны уметь обосновывать свою позицию по делу и убеждать других в своей правоте;
и) коммуникабельностью, умением работать в коллективе, обладать способностью к достижению соглашений, компромиссов, сотрудничеству. Занятые в ролях профессиональных участников процесса студенты должны также пользоваться авторитетом и доверием среди своих сокурсников, обладать организаторскими способностями. Указанные качества необходимы студентам-участникам процесса для выработки согласованных позиций по делу и разрешения возникающих спорных вопросов.