Тема 4.1. Эмоции.

Эмоции и чувства: понятие, механизмы возникновения. Социальная обусловленность человеческих чувств. Физиологические механизмы эмоций. Выразительность чувств. Формы их протекания. Высшие чувства – моральные, интеллектуальные, эстетические, практические – как результат общественного развития.

Основные понятия: астенические чувства, аффект, амбивалентность, апатия, вдохновение, депрессия, стенические чувства, страсть, стресс, настроение, чувство, эмпатия, эмоции.

Тема 4.2. Воля.

Понятие о воле. Основные психологические признаки воли. Значение воли в жизни человека. Физиологические основы воли. Волевое действие, его этапы. Функции воли. Индивидуальные особенности воли. Развитие воли человека.

Основные понятия: борьба мотивов, волевое усилие, воля, импульсивные действия, принятие решений, настойчивость, выдержка, самообладание.

Часть 2. Возрастная психология и педагогическая психология

Раздел 1. Общие вопросы психологии развития человека.

Студенты должны:

знать:

• историю становления возрастной психологии;

• предмет возрастной психологии и специфику задач и методов исследования;

• закономерности психического развития человека

• различные подходы к периодизации возрастного развития.

уметь:

• обосновать средовую и генетическую обусловленность развития психики человека;

• различать периодизации психического развития человека;

• объяснить сущность кризиса возрастного развития;

• обосновать как ориентировать в обучении «зону ближайшего развития»

Тема 1.1. Предмет, задачи и методы психологии развития человека.

Предмет возрастной психологии. Краткий исторический очерк развития возрастной психологии (П.П. Блонский, К. Бюллер, Л.С. Выготский, Ж. Пиаже, С. Холл, Д.Б. Эльконин и др.) Современное состояние разработки психологии развития человека в нашей стране и за рубежом. Теоретические и прикладные задачи психологии развития человека. Диагностика психического развития и поведения развивающегося человека, специфика методов исследования, доступных учителю.

Основные понятия: возрастная психология, теория культурно – исторического развития личности, зона ближайшего развития (ЗБР), уровыень актуального развития (УАР), ведущая деятельность.

Тема 1.2. Основные закономерности и диагностика психического развития растущего человека.

Проблема развития в современной психологии. Генотипическая и средовая обусловленность развития. Теория развития высших психический функций Л.С, Выготского. Условия и факторы развития. Понятие кризиса возрастного развития. Ведущая деятельность и ведущий вид общения. Понятие сензитивности периода развития. Понятие возраста. Периодизация детского развития по Д. Б. Эльконину. Другие подходы к возрастной периодизации.

Основные понятия: ведущий вид общения, сензитивный период, возрастной кризис, личностное новообразование, психологический возраст, социальная ситуация развития, возрастная периодизация .