14. Методические указания для преподавателя, студента, слушателя

14.1. Методические указания для преподавателя

- использовать системный подход создания, применения и определения учебного процесса;

- применять инновационные методы обучения;

- использовать в процессе преподавания современные информационные технологии, в том числе мультимедийное оборудование;

- обсуждать популярные труды, монографии и периодические издания по вопросам экономики;

- изучать индивидуальные способности студентов с целью выявления лиц, склонных к научной работе, и предлагать им более глубокие (развернутые) темы рефератов;

- практиковать обмен мнениями;

- использовать обратную (в том числе интерактивную в режиме он-лайн) связь со студентами.

14.2. Методические указания для студента, слушателя

Основные теоретические положения дисциплины излагаются на лекции. Закрепление полученных знаний осуществляется в ходе самостоятельной работы и на практических занятиях.

Студент должен:

- следить за новинками экономических изданий;

- принимать активное участие в работе на семинарах;

- предлагать преподавателю новые формы работы на семинарах;

- в процессе проведения семинарских занятий накапливать опыт для написания дипломных работ (подготовка рефератов, докладов, выступлений).

Аттестация базируется на оценке работы студента на семинарских занятиях, оценки письменных контрольных работ, рефератов, презентаций и устного опроса по всем темам курса. Также учитывается посещение семинарских занятий.

Самостоятельная работа студентов состоит:

- в выполнении контрольной работы и рефератов;

- в сопоставлении полученных сведений и знаний о предмете с реальностью при прохождении производственной практики на предприятиях;

- в изучении и анализе учебной и периодической литературы;

- в подготовке выступлений и докладов на практических занятиях и семинарах;

- в выступлениях с докладами на ежегодных студенческих конференциях;

- в публикациях докладов и статей в сборниках трудов и периодических изданиях.

Оптимальный подход к изучению материала курса заключается в следующем:

1. Из лекционного материала понять основные представления, понятия, принципы, инструменты и методы, используемые в процессе управления рисками.

2. Применить и закрепить полученные представления и методы в ходе практических и самостоятельных занятий.

3. Закрепить полученные представления и методы, во-первых, – самостоятельно работая над контрольными вопросами и тренировочными заданиями, определяемыми в ходе практических занятий, консультаций и самостоятельной работы с темами, и, во-вторых, – осуществляя практику применения изучаемой дисциплины непосредственно в своей профессиональной деятельности.

15. Описание балльно-рейтинговой системы

Аттестация студентов по курсу «Создание инновационного продукта» проводится по кредитной системе:

Максимальное количество баллов – 108.

Количество кредитов – 3.

Максимальное количество баллов за выполнение каждого вида работ:

• посещение занятий – 18 баллов;

• активность работы на семинарских занятиях – 36 баллов;

• промежуточная аттестация (контрольная работа) – 24 баллов;

• итоговое испытание – 30 баллов;

Оценка неудовлетворительно выставляется в форме F(2); FX(2+).

Оценка F(2) выставляется при условии, если студент набрал менее 37 баллов, оценка FX(2+) – 37-54 балла. Оценка FX(2+) даёт возможность для пересдачи экзамена или зачёта.

Оценка удовлетворительно выставляется в форме E(3); D(3+). Оценка E(3) выставляется при условии, если студент набрал от 55 до 63 баллов. Оценка D(3+) – при условии наличия 64-72 баллов.

Оценка хорошо выставляется в форме C(4) при условии, если студент набрал 73-90 баллов.

Оценка отлично выставляется в форме B(5); A(5+). Оценка B(5) выставляется, если студент набрал 91-99 баллов и свидетельствует о выполнении всех требуемых условий прохождения курса. Оценка A(5+) – 100-108 баллов выставляется не только при условии выполнения всех требований, но и с обязательным проявлением творческого отношения к предмету, умения находить оригинальные, не содержащиеся в учебниках ответы, умения работать с источниками, которые содержатся дополнительной литературе к курсу, умения соединять знания, полученные в данном курсе со знаниями других дисциплин.